课题

《小小雨点》

教时

日期

月 日

教学目标：

1、会唱《小小雨点》这首歌，从中感受大自然的美。

2、《小小雨点》这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。

3、积极地参与音乐活动，能正确选择或自编身势动作为二拍子歌曲《小小雨点》伴唱。

重点与

难点

重点：用自然、轻巧的声音演唱《小小雨点》。

难点：能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

1、组织教学，师生问好。

集体唱歌问好。

师生律动歌唱。

核心过程

一、导入

师：小朋友，一年有四季，你知道现在是什么季节吗？（课件出示春天的图片）。

师：春天来了，万物苏醒了，小朋友也在春天来临时变得更活泼了。让我们一起来找一找春天，一起跟美丽的春天跳个舞吧！

播放《嘀哩嘀哩》

师：小朋友跳得真好，你找到美丽的春天了吗？

学生单独回答。

学生跟音乐律动。

春天。

小草发芽了，树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了……

二、学唱歌曲

师：小朋友说得真不错，现在让我们闭上眼睛感受一下美丽的春天吧。

（教师播放课件中的下雨声）

师：你们感受到了春天里的什么了？

师：你们能模仿一下春天里小雨的声音吗？

师：请你们用沙沙的声音和老师一起来唱。老师弹奏音阶

师：你们的沙沙声真好听，现在啊，有一滴小雨点也来到了我们的课堂，想为大家唱一首歌。请你仔细听一听，小雨点都落到哪里了？播放歌曲

师：小雨点落到哪里啦？

师：小朋友听的真仔细。让我们跟着小雨点一起去看看吧！

（播放《小小雨点》视频）

师：老师也很想和歌曲中的花儿一样快乐的歌唱，小朋友愿意和老师一起唱吗？现在请小朋友来唱小雨点的沙沙声，老师来唱歌词。师生接口唱学习歌曲。

（多媒体出示曲谱）

师：现在，老师想考考你们的小耳朵，看看谁的耳朵最灵。请你们听老师唱，看看这两句旋律有什么不一样？（师分别唱歌曲中第二和第四乐句，并用手势表现高低音。老师多媒体用色块显示不同之处）

师：同学们听的真仔细，现在我们一起接龙唱，你们唱：小小雨点小小雨点沙沙沙沙沙，我来唱：落在花园里，花儿乐得张嘴巴，下来你们唱下一句，老师唱最后一句。

（师生开始轮唱）

师：有了小雨点的滋润，你们觉得花儿、苗儿的心情怎样？

师：那我们应该用什么样的心情来唱这首歌曲？

师：那快乐的声音应是怎样的？应跳跃地唱还是连贯地唱？你们认真的听一听。

老师对比演唱两种唱法（连贯的、跳跃的）

学生跟着做练声练习

学生只要接“沙沙沙沙沙”。

生：用活泼、跳跃的声音完整演唱歌曲。

小雨、下雨。

沙沙沙 沙沙沙……

落到花园里、田野里。

第二句一直往上唱，第四句唱上去又落下来。

很开心。

开心快乐！

拓展延伸

总结提升

师：花儿、苗儿有了小雨点的滋润，可开心了，你能加上动作来表现他们欢快的心情吗？

师：老师从你们的表演中体会到了欢快的情绪，这小雨点的作用真是太大了！

师：那么，小雨点从天空中落下来，还有谁也在接受小雨点的滋润？你们现在看看其他小朋友是怎样创编的。（播放FLASH）现在我们也把自己想到的编进歌曲里唱一唱。

（落在池塘里，小鱼乐得摇尾巴）

（落在小河里，青蛙乐得呱呱呱）

（落在森林里，小树乐得快长大）

（落在田野里，小草乐得笑哈哈）…

师：同学们创编的歌曲真好听，今天我们学习了春天的歌《小小雨点》，关于春天的歌还有很多，小朋友还会唱哪些呢？

师：老师也给大家带来了几首，一起来欣赏一下。

（欣赏几首春天的歌曲）

六、总结

师：通过今天的学习，我们知道春天的万物生长都离不开雨露的滋润，老师希望你们也像一颗颗春天的小苗，在老师和爸爸妈妈雨露滋润般的关爱下快快长大！

学生边唱歌曲边表演

学生分小组创编歌词

学生分小组表演唱。

学生唱一唱自己知道的关于春天的歌曲。

学生欣赏歌曲。

板书设计

屏幕所示