课题

《不用种子也能繁殖吗》

教时

1

日期

月    日

教学目标：

1、  知道植物可以用营养繁殖的方式繁殖下一代。

2、知道几种常见营养繁殖的方法，能够用一种方法种植一株植物。

3、体验到在营养繁殖中栽种一株新的植物的乐趣。

重点

与

难点

教学重点：知道一些植物除了用种子繁殖后代以外，还可以用根、茎、叶来繁殖后代

教学难点：利用根、茎、叶来进行营养繁殖

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

一、

导

入

1、同学们，植物一般靠什么来繁殖后代？

2、今天我就来认识除了种子植物还能靠什么来繁殖后代。（板书课题）

学生思考回答问题。

学生对植物的繁殖积累不多，教师这可以多加引导。

核心过程

活动一

认

识

植

物

的

营

养

繁

殖

1、根据你的生活经验，你觉得植物不用种子也能繁殖吗？

你知道哪种植物不是用种子繁殖的，它是用哪个部分繁殖的？小组内交流一下，并把交流结果记录下来。

下面我们来汇报一下你们的交流结果。

指生发言

2、同学们知道的还真不少，不用种子繁殖的植物还有很多，下面我们来认识一些。

（出示大蒜）这是什么？你知道大蒜用什么繁殖吗？

3、通过多媒体展示如何通过根、茎、叶来繁殖植物。引导学生归纳、认识植物营养繁殖的方式。

4、营养繁殖和用种子繁殖相比有什么好处呢？

学生广泛发言，全班进行讨论交流。

学生介绍一种自己熟悉的方法。

学生分组讨论汇报。

学生说一说。

学生看课件

指名学生说

师生相互交流

结合种大蒜的经历讲一讲。

个别发言

活动二

选

择

植

物，

亲

手

栽

种

1、谈话：现在我们都已经掌握了用营养繁殖的方式来培育一株植物的方法。下面我们选择一种植物讨论用什么方式、什么步骤来繁殖。

2、小组汇报：你们用什么方法繁殖植物的？说说怎么做的？

3、在种植过程中我们要注意什么？

怎样浇水？

怎样观察？

怎样记录？

学生交流汇报。

小组汇报栽种情况，并相互评价。（哪些材料？操作方法？）

学生汇报

结合种大蒜汇报种植的经过。

学生交流汇报如何观察记录

三、拓展延伸、总结提升

1、今天这节课，我们通过研究有什么收获？

2、小结：我们知道植物可以用营养繁殖的方式繁殖下一代，请同学们课后再选择一种你喜欢的植物，用营养繁殖的方法动手栽种。

学生归纳汇报。

组内讨论

全班交流。

板书设计

不用种子也能繁殖吗

用根、茎、叶来繁殖后代