课题

《在钟表店里》

教时

1

日期

月 日

教学目标:

1、欣赏管弦乐《在钟表店里》，通过音乐活动的参与，初步区分乐曲的段落和情绪，体会乐器音色。

2、能随音乐用声势动作等形式表现出音乐的变化。

3、通过本课的学习，感受到时间的珍贵，更加珍惜时间。

重点与

难点

1、欣赏管弦乐《在钟表店里》，通过音乐活动的参与，初步区分乐曲的段落和情绪，体会乐器音色。

2、能够参与音乐联想与想象，并用语言和动作等方式表示。

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

发声练习

学生跟琴进行发声练习

集体跟琴练唱。

核心过程

一、

导入

导入：

1、初听《钟表店里》片段，提问：你听到了什么声音？

2、师揭题：这是德国奥尔特创作的管弦乐《在钟表店里》。

集体聆听，指名回答。

播放声音片段。

二、

欣赏

欣赏a 部分：

1、初听：你感受到了怎样的情绪？想到了怎样的画面？钟表店里发生了什么？

2、你想用怎样的动作来表现音乐？（复听）

3、三听：引导学生看图提示律动。思考：有几个乐句？

欣赏b 部分：

1、初听：下面这段旋律，跟我们唱的这段节奏很相似，那旋律是不是相同呢？

2、复听：既然节奏相似，你能用刚才的方法加入伴奏吗？

3、集体随音乐表演。

欣赏 c部分：

1、听至新旋律。引导发现新旋律。

追问：这段旋律给你什么感受？联想到了怎样的画面？

2、你能听出是什么乐器在演奏吗？（复听）

3、揭示乐器，引导学生模拟演奏，提示乐器出现的顺序（三听）。

欣赏再现部分：

1、思考：音乐将会怎样结束？

2、引出再现：听一听奥尔特是怎么想的？

3、最后一段你熟悉吗？（揭示再现a ）

4、完整欣赏乐曲，引导学生根据图谱表演。

指名学生回答。

集体聆听并律动。

集体律动，并指名回答。

指名学生回答。

集体律动加入伴奏

集体随音乐表演

指名学生上前贴色块

指名学生回答。

指名学生回答

集体模拟演奏。

指名学生回答。

集体聆听再现部分。

集体随音乐完整表演

播放a 部分

播放b 部分

播放b 部分+ c部分

其他同学边听边思考，边用动作来帮助他

播放c部分

提示管类与弦类。

播放c部分

播放音乐。

播放完整的乐曲。

拓展延伸

总结提升

人文渗透：

1、今天你听到的这段乐曲名字叫做《在钟表店里》。音乐真的只想告诉我们一个钟表店的故事吗？当时钟滴答走动，什么也在悄悄地溜走？

2、音乐真正想告诉我们什么？

3、时间就像小马车，正悄悄地流走，珍惜时间，让每一分每一秒都有价值，是和时间赛跑的一个好办法。（配乐）

快乐的时光总是那么短暂，希望今天的音乐课能给你收获！

指名学生回答。

同伴交流后回答。

师生交流。

配乐《时间像小马车》

集体律动，下课。

板书设计

详见ppt