课题

《彼得与狼》

教时

1

日期

月 日

教学目标:

1.学生欣赏《彼得与狼》，探索西洋弦乐器、长笛、单簧管、双簧管、圆号等乐器的特性，了解它们与塑造的音乐形象之间的联系。

2.学生能根据音乐，展开想象，编创出和音乐契合的动作。

3.小组之间团结合作，最终呈现一台小型的童话舞剧。

重点与

难点

教学重点：探索西洋弦乐器、长笛、单簧管、双簧管、圆号等乐器的特性

教学难点：根据音乐，展开想象，编创出和音乐契合的动作。最终团结合作，呈现一台小型的童话舞剧。

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性

积累

课前播放小男孩出场音乐。

学生听音乐拍手走进教室。

师生问好

核心

过程

一、

对比欣赏

1.师：同学们，今天王老师大家带来了一段视频请大家欣赏。

2.师：视频看完了，你们有没有觉得这段视频缺少了点…什么？

3.师：好请大家再来看这段视频加上音乐以后的效果。

4.师：这段视频加上音乐以后，你们觉得怎么样？

5.小结：电影电视艺术都离不开音乐，有了音乐的加入，或让画面更生动、更传神。

生观看视频。

学生齐答。

学生集体观看。

学生单独回答，或指名学生回答。

音乐，声音。

二、

分辨乐器

师：我们刚刚欣赏的是交响童话《彼得与狼》的片段。下面让我们一起来完整地看一看这个童话故事。

师：看来同学们都很喜欢这个有趣的童话，今天啊王老师决定在咱们班进行招聘，请你们来演一演这个故事。首先请大家来看一看招聘启事的具体要求。

师：我们首先来了解一下，童话故事里的角色。有勇敢的彼得和它的好朋友小鸟和小鸭子。还有彼得的爷爷，爷爷养了一只可爱的猫咪。森林里出现的那只狼和最后消灭它的猎人。那么这些角色都用管弦乐队里的什么乐器去演奏的吗？我们一起来听。

师：好，接下来进行“智勇大闯关”，还记得故事中的这些角色都是用哪些乐器来演奏的吗？

小结：恭喜大家，闯关成功！看来大家都是记忆达人，接下来我们就进行彩排。

学生集体观看。

学生看招聘启事。

学生集体聆听音乐，记忆乐器。

学生进行抢答。

三、

情节彩排

第一幕：彼得登场

师：我们一起来哼唱这段旋律。先跟老师哼唱唱。（教师范唱乐谱）

师：好！我们一起和音乐来哼唱两遍。随着音乐哼唱这段旋律，你觉得它表现了小彼得怎样的形象？

师：请同学们站起来演一演，边唱边走。

第二幕：小鸟飞出

师：第二幕，小鸟出场了，这段旋律表现了小鸟怎样的形象？

师：长笛演奏出华丽的顿音和连音来表现一只非常活泼的小鸟。请喜欢这段音乐的同学站起来演一演。

第三幕：小猫出场

师：同学们听一听，单簧管用低沉的顿音塑造了小猫怎样的形象？

师：我想请几位同学上台来演一演。看看谁表演的最像。

第四幕：大灰狼登场

师：看来同学们的表演得越来越棒了！接下来另一位主角要登场了。我们一起来听，请你展开想象，先用表情来模仿一下。

师：我请一位同学上来展示一下。

第五幕：彼得与鸟

师：请同学们听音乐在心中想一想彼得和小鸟在树下商量着捉狼的情景。

第六幕：小鸟诱狼

师：相邻的两个小朋友演一演小鸟诱狼，然后请一组小朋友上台表演。

第七幕：彼得智捉狼

师：还是和刚刚一样，和你的小伙伴来演一演吧！

第八幕：猎人打狼

师：这一幕老师来做猎人，请一个小朋友跟我合作演出，谁来？

第九幕：欢庆胜利

师：最后请大家一起站起来欢庆胜利！整段欣赏

师：好的，让我们一起完整的欣赏一遍《彼得与狼》，请同学们在心中想一想你最想表现的角色，一会儿请同学们上台展示。

学生展示

师：好，请你们上来进行表演，大家鼓掌欢迎。

生跟老师哼唱旋律。

生跟着音乐哼唱。

生回答。

生边哼边走，表现得意勇敢的彼得。

生有选择的站起来演一演。

指名学生上台表演。

生一起用表情来模仿大灰狼。

指名学生上台展示。

生生合作表演。

生生合作表演。

师生合作演出。

学生欣赏完整视频。

指名学生表演。

拓展延伸

总结提升

简介交响童话

师：同学们的表演的都非常出色！我们给他们一点掌声。今天啊，王老师带来的《彼得与狼》是一个交响童话。

简介作曲家

师：它是由一位音乐神童创作的，他叫普罗科菲耶夫，5岁就写了第一首钢琴曲。他很喜欢儿童，为小朋友写了很多童话音乐作品，其中《彼得与狼》是最受大家欢迎的。

欣赏动画

师：最后，请大家来欣赏这部作品的一个片段，一起去感受交响童话的魅力。

生聆听介绍。

生聆听介绍。

生观看动画。

板书设计

屏幕所示