课题

《彼得与狼》

教时

1

日期

月 日

教学目标:

1.学生欣赏《彼得与狼》，探索西洋弦乐器、长笛、单簧管、双簧管、圆号等乐器的特性，了解它们与塑造的音乐形象之间的联系。

2.学生能根据音乐，展开想象，编创出和音乐契合的动作。

3.小组之间团结合作，最终呈现一台小型的童话舞剧。

重点与

难点

教学重点：探索西洋弦乐器、长笛、单簧管、双簧管、圆号等乐器的特性

教学难点：根据音乐，展开想象，编创出和音乐契合的动作。最终团结合作，呈现一台小型的童话舞剧。

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性

积累

课前播放小男孩出场音乐。

学生听音乐拍手走进教室。

师生问好

核心

过程

一、

对比欣赏

1.师：同学们，今天王老师大家带来了一段视频请大家欣赏。

2.师：视频看完了，你们有没有觉得这段视频缺少了点…什么？

3.师：好请大家再来看这段视频加上音乐以后的效果。

4.师：这段视频加上音乐以后，你们觉得怎么样？

5.小结：电影电视艺术都离不开音乐，有了音乐的加入，或让画面更生动、更传神。

生观看视频。

学生齐答。

学生集体观看。

学生单独回答，或指名学生回答。

音乐，声音。

二、

分辨乐器

师：看来同学们都很喜欢这个有趣的童话，今天啊王老师决定在咱们班进行招聘，请你们来演一演这个故事。首先请大家来看一看招聘启事的具体要求。师：接下来让我们一起来完整地看一看这个童话故事。

第一幕：彼得登场

师：先请你们听一听表现彼得的旋律乐队是用什么乐器来演奏的？

师：先跟老师用“啦”来模唱两遍。

师：随着音乐哼唱这段旋律，你觉得它表现了小彼得怎样的形象？

师：请勇敢、自信的彼得站起边走边唱。

第二幕：小鸟飞出、小猫出场

师：第二幕，小鸟和小猫出场了，先请大家猜一猜，小鸟和小猫是用哪两种乐器的声音来表现的？

师：华丽的长笛表现了小鸟怎样的形象？

师：长笛演奏出华丽的顿音和连音来表现一只非常活泼的小鸟。请喜欢这段音乐的同学站起来演一演。

师：低沉的单簧管用顿音塑造了小猫怎样的形象？

师：我想请几位同学上台来演一演。看看谁表演的最像。

第三幕：大灰狼登场

师：看来同学们的表演得越来越棒了！接下来另一位主角要登场了。我们一起来听大灰狼是用什么乐器来演奏的？

师：请你展开想象，用面部表情来模仿一下。

第四幕：彼得与鸟、小鸟诱狼

师：请同学们听这两段旋律，想一想它所描绘的情景，是谁和谁的故事？里面有我们熟悉的旋律和乐器。

师：相邻的两个小朋友演一演小鸟诱狼，然后请一组小朋友上台表演。

第五幕：彼得智捉狼、猎人打狼

师：接下来请同学们看图片，听音乐猜一猜这两个主角之间发生了什么故事？

第五幕：欢庆胜利

师：最后一起欢庆胜利！

师：好的，让我们一起完整的欣赏一遍《彼得与狼》，请同学们在心中想一想你最想表现的角色，一会儿请同学们上台展示。

学生展示

学生看招聘启事。

学生集体观看。

生回答。

生跟老师模唱旋律。

生跟着音乐哼唱。

生回答。

生边哼边走，表现自信勇敢的彼得。

生回答。

生回答。

生有选择的站起来演一演。

生回答。

指名学生上台表演。

生答。

生一起用表情来模仿大灰狼。

生生合作表演。

生回答。

学生欣赏完整视频。

指名学生表演。

自信的、勇敢的。

单簧管、长笛

活泼的、灵巧的。

小心的、悄悄的走路。

圆号。

拓展延伸

总结提升

简介交响童话

师：同学们的表演的都非常出色！我们给他们一点掌声。今天啊，王老师带来的《彼得与狼》是一个交响童话。

简介作曲家

师：它是由一位音乐神童创作的，他叫普罗科菲耶夫，5岁就写了第一首钢琴曲。他很喜欢儿童，为小朋友写了很多童话音乐作品，其中《彼得与狼》是最受大家欢迎的。

欣赏动画

师：最后，请大家继续来欣赏这部作品的，一起去感受交响童话的魅力。

生聆听介绍。

生聆听介绍。

生观看动画。

板书设计

屏幕所示