教者

宦慧华

班级

三（1）

科目

音乐

时间

5月2日

课题

《顽皮的小闹钟》

各位老师：上午好！

我今天说课的题目是苏教版三年级上册第四单元《顽皮的小闹钟》一课。本单元的主题是“拨动的琴弦”，管弦乐《顽皮的小闹钟》是美国作曲家安德尔逊创作的一首描绘性的音乐作品。乐曲形象鲜明、情绪欢快、明朗，特别是表现小闹钟节奏的音型非常突出。乐曲为D大调, 四二拍，采用回旋曲式写成。

《顽皮的小闹钟》可以结合打击乐器、图谱、身体律动等方式，感受回旋曲式。还可以为各个音乐片段选择合适的打击乐器并伴奏。最后用身体动作或图谱表现各乐段的情绪特点，相同乐段用相同的动作或图谱表现。

因此，本课的教学目标拟定如下：1、聆听管弦乐《顽皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表形象，体验轻松愉快的音乐情绪。

2、通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐，初步了解回旋曲式结构。

3、能够用打击乐器、自编的动作表现乐曲，从而培养学生的表现力和创造力。本课的重点是感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪；难点是通过各种活动深入理解音乐结构。为此本课分三个教学环节：

一、激趣导入

师：同学们，今天老师给大家请来了一位神秘的小客人，听一听它是谁？（播放乐曲开头上发条声，之后PPT出示图片）

1、      听赏主题A，感觉它是一只怎样的小闹钟？

2、学生用动作表现。

二、欣赏乐曲

1、播放主题A，请生随音乐自行律动。

2、整曲听赏，个别生上前带领大家体验音乐形象。

3、师随伴奏填词唱主题A， PPT出示乐谱、歌词。

4、师分句教唱主题A。

5、提醒学生歌谱末尾有反复记号，带领学生完整演唱。

6、播放全曲，请一学生上前张贴主题A卡片，其余生跟随音乐轻声哼唱歌曲。

7、师点评卡片出示的准确性与存在问题。

8、播放插部B音乐，感受音乐旋律走线，请生选择相应的图谱来表现。

9、师张贴插部B卡片位置。

10、请生用动作表现这段音乐带来的感受。

11、播放插部C，感受音乐形象，并用动作表现。

12、你觉得它会对小主人说些什么呢？

13、师再次播放主题C，师利用学生话语或动作带领全体学生一起感受音乐。

14、师出示打击乐器，请生选择相应的乐器表现不同的音乐形象。

15、师带领学生分组练习使用打击乐器。

16、（出示插部C图谱卡片）师：那这张卡片的图谱你认为适合表现刚才我们演奏的这段音乐吗？

17、用打击乐器表现插部C。

18、师简单讲解主题音乐的概念，以及本首乐曲的结构。

19、给乐曲取曲名，之后师揭题。

20、全曲听赏，整体表现。

三、拓展延伸总结提升

安德逊是一个热爱生活、风趣幽默的人，他创作了许多有趣的音乐作品，今天老师还为大家带来了一段由他创作的乐曲，请同学们听听这段音乐表现了谁？你能用自己的动作表现它吗？（播放《跳圆舞曲的小猫》片段）

2、老师从大家的动作中看出来了，音乐表现了一只在跳舞的小猫，老师想邀请同学们和我一起扮演这只愉快的在跳圆舞曲的小猫。（师带领学生随整曲律动）

3、随音乐律动离开教室。

教学反思：

1、教师要注意课堂理答；

2、分组合作形式可取，分工要明确。