姓名

谭洪伟

课题

《空气也是生命之源》

时间

9月26日

各位老师：上午好！

今天我说课的内容是《空气也是生命之源》，下面我将从教材、学情、教学目标、教法及教学流程几个方面来进行说课。

一、说教材 

今天我说课的内容是苏教版《科学》教材小学四年级上册第一单元“我们周围的空气”，第四课《空气也是生命之源》，本课是在前三节课的基础上进行教学的。

 二、学情分析 

     空气与水、阳光一样，是维系人类生存的一个重要物质条件。由于空气看不见，它的污染容易被人忽视。学生对此认识不足，要让学生意识到科学技术的飞速发展及人类追求更多的财富和更舒适的生活，因此我们的教学千万不要把一些知识直接告诉学生，要让学生知道使空气的污染日益严重，保护空气、防治空气污染，已成为人类面临的重要课题，也是每一个人义不容辞的责任。本课引导学生认识空气的污染，进行环境保护的教育。 

三、教学目标 

过程和方法： 

1、会研究车辆尾气对植物的影响。 

2、学会小组调查、访问的方法，及总结调查数据的分析。 

知识与技能： 

1、知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染。 2、了解保护洁净的空气，就是保护我们自己。 情感、态度与价值观： 

1、从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性。 2、空气和生命是密不可分的。 

3、意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染。 

四、教学重点与难点 

重点是了解我们怎样为净化空气做贡献。

 而调查居室空气污染的原因是难点。 

五、教法 

指导学生，通过实验来间接觉察到空气的污染，培养学生综合运用观察、实验、比较、推理、分析等方法探究事物的能力。意识到保护大气层的重要性。 六、教学过程 

 本课主要教学内容由四个部分组成： 

 第一，认识生命离不开空气。书上列举了四个例子说明人和动植物离不开空气，并以此唤醒学生已有的知识经验。

 第二，了解空气污染的原因和危害。PPT通过出示冒出滚滚浓烟的烟囱和青山绿水的两幅空气环境对比图，指导学生联系所学的有关空气知识和生活的经历感受，认识什么是洁净的对人有益的空气，什么是空气的污染以及空气污染的危害，引起学生对空气质量的关注，并启发学生从人类的活动的角度来认识空气污染的主要来源。 

第三，调查我们周围空气的质量。这部分内容由两项活动组成： 

1、把涂有凡士林的镜子放在不同的地方，观察什么地方的灰尘最多，并探究式什么原因造成这个地方的灰尘最多。造成某处灰尘多的原因要结合实际环境来考察，如车流量大、植被少、气候干燥、建筑地的灰尘等，从而可以帮助学生认识到交通运输、破坏植被、人类活动都会造成空气污染。 

2、考察自己居室的空气质量，使学生意识到，自己的日常生活习惯特别是追求生活的过分舒坦，常会造成空气的污染。可以向学生提供调查的两项基本内容。 

（1）家中那些地方要用到电、天然气、煤油、汽油等能源？这些能源从哪里来？消耗这些能源是否会造成对空气的污染？ 

（2）家中使用了哪些装饰材料？这些装饰材料是否会污染空气？ 

第四，进一步了解空气污染的危害，提出净化空气的措施，进行环保教育。 

净化空气和减少对空气的污染，措施很多，主要从植树造林、减少交通工具尾气的排放、不焚烧垃圾这三个方面来启发学生提出措施。最后倡议爱护环境，从我做起。