课题

《天下的妈妈都是一样的》

教时

第一教时

日期

月    日

教学目标:

1、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》，能在学习活动中学会用歌声表达对妈妈的无限爱意。

2、能在学唱过程中感受到歌曲的反复、旋律和节奏的重复，体验含休止符节奏、跨小节切分节奏及附点八分音符带来的不同歌唱和情绪变化。

3、能够在歌唱中感受到音乐表达的妈妈对我们的关爱，懂得报答妈妈。

重点与

难点

1、 把握好歌曲的情绪变化和

节奏变化，用歌声表达对妈妈的爱。

2、 含休止符节奏处、跨小节切

分节奏处及附点八分音符的歌唱。

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

1、发声练习：

2、同学们，你一定知道很多歌唱妈妈的歌曲吧，能跟大家分享一下吗？

视唱练习曲。

指名同学回答，或唱几句

以琴带唱。

核心过程

一、

感受

聆听

7’

老师揭题：今天老师给你们推荐的，也是一首关于妈妈的歌曲，名字叫做《天下的妈妈都是一样的》。

一听：先来听一听这首歌曲，说说歌曲想表达些什么？歌曲的情绪是如何变化的？

二听：歌曲中哪里出现了旋律的重复？哪里出现了反复？请你边听边找到答案？

师小结歌曲曲式结构：

歌曲正是采用三段式结构，首尾呼应的方式歌颂了平凡而又伟大的母亲。

学生听讲。

指名学生回答。

聆听独立思考后回答。

出示歌曲。

播放录音歌唱。

推进：歌曲正是用歌声表达妈妈的生活日常。

播放录音歌唱。

二、

学唱

歌曲

学唱歌曲：

1、 相同的部分：

分句模唱歌谱——听琴视唱歌词——连唱歌词——对比唱开头和结尾——练唱结尾。

2、 中间的部分：分句模唱歌

谱——逐句填唱歌词——连唱歌词，处理含有休止符的节奏。

3、 用重复的节奏进行

变化，表达生活中的场

景，显得特别有趣。哪

里让我们有抒情的感

觉？（发现跨小节切分

并唱一唱） 

4、 巩固歌唱顺序，集体

跟琴歌唱歌曲。 

视唱歌词为主进行练唱。

生唱师接，再连唱。

跟琴学唱中间的部分。

指名几名学生回答。

集体唱一唱节奏的推动感。

集体跟琴歌唱整首歌曲。

以琴带唱。

老师对比歌唱。

以琴带唱，老师引导发现节奏的重复和跨小节切分节奏。

以琴带唱。

跟琴伴奏歌唱。

三、

我的

编创

5’

我的编创：

1、能不能在相同的部分加入声势节奏和动作为歌曲伴奏呢？

5、 出示声势节奏，引导学生

练习，再和着伴奏音乐，男女生合作。

学生自由加入编创。

学生练习，再男女生合作歌唱和加入声势节奏伴奏。

老师清唱或播放带歌唱的音乐。

播放录音伴奏。

拓展延伸

总结提升

总结：

1、现在，你知道天下的妈妈究竟什么是一样的？

2、那么，五年级的你，一定更加懂得妈妈的辛苦和对我们无微不至的关爱。你想对妈妈说什么？也可以说说今后怎么做？

3、老师相信你们会说到，做到。最后再推荐大家一首歌。希望你们用歌声和行动来表达对妈妈的感谢。

指名学生回答。

指名学生回答。

观看视频，体悟妈妈的爱。

师生交流

师生交流

播放视频，并引导学生跟唱，结束课堂。

板书设计

天下的妈妈都是一样的