教者

徐莉莉

班级

四（3）

科目

英语

时间

2015、10、14

课题

4上 Unit4 I can play basketball

今天我所教授的内容是译林小学英语 4上Unit4 I can play basketball 的第13课时，整个活动设计都围绕学习询问他人是否会做某项运动 “Can you…?”及其答句展开。在教学过程中，千方百计为学生营造出一个宽松愉悦、民主和谐的英语氛围。

在课前热身阶段，我有意识地安排了与本单元有关的上一单元卡通片段，以此减轻学生们对上公开课的紧张感,并且为本课的学习做好铺垫。使用Can you play table tennis?等，复习第三单元内容后学习Can you…? 及答句Yes,I can./No, I can’t.并由table tennis引出本单元新单词的教学。

在巩固部分，用说儿歌的方式来巩固单词的教学，并在儿歌中加入本单元的新授句型，当重点句型在这种科学合理的安排下完成之后，我又带领学生回到书本，学习Story time, 让学生不同形式的的听、读、表演的过程中，加深对所学的句型的印象，让新知在运用中巩固。这样，既对story time有深刻理解和运用，又提高了记忆效果。

教学完课文后，我又创设了一个学校即将召开运动会为老师选运动员的情境，让学生在新的情境中综合运用本单元所学内容。

教后反思：

本节课的教学目标是通过朗读能够理解故事内容并能生动表演和综合运用本课所学的词汇和句型 ，学生能够熟练运用本单元重点句型来询问他人是否会某种运动。通过这堂课的教学，大部分学生能够比较熟练的运用所学开展询问他人是否会某种运动的活动。教学过程也比较流畅，顺利。但是，再好的一堂课都有缺点。在单词和句型操练中，还可以重心下移，让学生自己根据所学来创编儿歌，而不是局限于老师给出的chant，最后一部分巩固操练，设计成和学生学校生活息息相关的运动会的情境，学生比较感兴趣。