学校：常州新北区吕墅小学

班级：六（2、3）

人数：82

日期： 月 日

学科：英语

课题：Unit 5signs

教时：3

执教：张宇

教学目标：

1、继续巩固、运用本单元的重要句型和相关知识点

2、能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。

3、了解中西方地铁不同的说法，并认识部分地铁的标识。

Teaching Procedures

Time

Steps

Teacher’s activities

Learners’ activities

Purpose, Feedbacks &Aims

min

Step 1

Warming-up

吸引注意，积累语言

1、 Free talking

2、 What signs do you know?

Review the signs

聚类呈现标识，让学生形成板块归类的意识

达成目标1

3

min

Step2

Pre-

task

导出目标，生成结构

Pair work

A: What is it?

B: It’s …

A: what does it mean?

B: It means…

A: Where can we put it?

B: We can put it …

Ask and answer.

生生互动，巩固句型。

达成目标1

12

min

Step3

Task 1

回忆相关知识，初步运用结构

Culture time

1.What are these signs about?

How do you know?

2. In different countries and cities, people call the metro in different ways.

In the UK, people call the metro “underground”.

In the US, people call the metro “subway”.

3. Introduce the knowledge of underground in London.

4. Do you know the sign?

Introduce Changzhou metro

(metro)

Learn : underground

Subway

Know more about the “underground”

Know something about Changzhou metro

学习文化板块主要是让学生了解中西方文化的区别，让学生在了解之后产生兴趣，激发学习的欲望。

达成目标3

3

min

Step4

Task 2呈现刺激材料，活用结构

Cartoon Time:

1. Be on an outing

2. Watch and answer

What sign is it?

3. Read and answer

Why can’t they eat bananas?

4. Read after the tape

5. Let’s imagine

What will Bobby and Sam say?

6. Let’s show.

Learn the new phrase.

Watch and answer

Read and answer

Read after the tape

Group work

通过步骤一步步学习Cartoontime，本次学习主要是让学生感知情感，让学生在猜，模仿等活动中体会两个卡通人物的情感并激发学生的表达需求。

达成目标2

3

min

Step5

Task 3

引发期待行为，强化结构

Bobby and Sam walking on in the forest.

…

Make a dialogue.(制定路线)

Learn:

No fire.

No chopping.

通过情景表达，让学再次明确知识的综合运用关键点。

达成目标1、2

14

min

Step6

Post –

task提供反馈评价，巩固结构

在语段的输出时要关注情景的设置。

Assignment

1．读并演cartoon time

2.搜集关于New York 地铁的信息。

板书设计： Unit5 Signs

A: What is it?

B: It’s …

A: what does it mean?

B: It means…

A: Where can we put it?

B: We can put it …