学校：常州新北区吕墅小学

班级：三（1）

人数：40

日期：月 日

学科：英语

课题：Unit4

Where’s the bird?

教时：1

执教：王 华

教学目标：

1. 能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。

2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind… 。

3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。

Teaching Procedures

Time

Steps

Teacher’s activities

Learners’ activities

Purpose, Feedbacks &Aims

2

min

Step 1

Warming-up

吸引注意，积累语言

1. Greeting

2. Play a game

How is the bird?

Where’s the bird?

Teach: How beautiful!

Greetings

Learn: bird.

It’s on/in…

Learn new phrases.

口语对话交际

6

min

Step2

Pre-

task

导出目标，生成结构

1. show the bird

Play the game

2.Where’s the bird?

Teach: desk chair

It’s on the desk/chair

通过情境创设复习句型，让学生在情境中理解，运用

12

min

Step3

Task 1

回忆相关知识，初步运用结构

1.Listen and choose.

Where’s the bird?

A in the park B in the classroom

C in the tree

2. Watch and check

3. Listen and stick

4. Watch and check again

Learn new words.

Stick the pictures

Watch the cartoon again

通过猜测对话生生操练的形式巩固本课所学的新知

达成目标1、2

8

min

Step4

Task 2呈现刺激材料，活用结构

1.Learn to say

Under behind

2.Read in pairs

Read the story

Learn the new words

朗读并且解决文中的新单词，发挥学生的学习自主性

达成目标3

7

min

Step5

Task 3

引发期待行为，强化结构

1.tell the story

(1)Follow the teacher

(2)Say by selves

2.Say a rhyme

3.Sing the song

According to the pictures and try to say the story

Learn the rhyme and sing the song

模仿语音语调，尝试着来说说小鸟的故事。

达成目标4

5

min

Step6

Post –

task提供反馈评价，巩固结构

总结本课所学的重难点

回顾本课重点知识句型。

在回顾总结中反思本节课重点句型结构

Homework:

1. 听磁带，读故事5遍。

2. 用Where is …?It’s … 的句型来说说物品的位置。

板书设计：

Unit 4 Where’s the bird?

Where’s the…?

It’s on/behind/in/under/beside …

Where’s the…?Guess!

Is it on/behind/in/under/beside …?

No, it isn’t./ Yes, it is.