教者

王华

班级

四（1）

科目

英语

时间

2016.9.14

课题

Unit 2 Let’s make a fruit salad

本节课是Unit 4单元第一课时story time板块的学习，主要要学习的句型是Do you have a/an/any……？以及回答Yes, I do /No, I don’t . I have …，要学生在情景的设计中学会用句型来询问他人拥有的东西，have这一单词在三年级和四年级第一单元中已经初步认识和运用。整节课立足学生主体，通过由词到句到篇的顺序设计活动，学生学习的积极性被充分调动起来。下面结合自己的教学思路说说本节课的设计：

1、营造氛围，初步体验

从前一单元的rhyme time的小诗入手，从animal引出“fruit”这一单词的学习，通过前单元的四会句型过渡到这一单元新单词的学习。

2、突出主体，学习新知

本节课的主要难点是水果类单词的学习，我立足学生的基础，相信他们的预习工作，在课堂上让学生来当小老师教学单词，并用单词造句、组词、会话，课文导入前也是让学生自己设疑解答，带着问题进入文本的学习，整节课都是以学生的表现为主，引导他们体会句子表达的情感，同时也注重组际的评价。

3、合作交流，发展共生

这节课从pair work 到group work，让学生自己根据新知识对话，朗读学生在小组合作的过程中树立里信心，大家一起进步。

反思：

1、整节课呈现前松后紧的情况，导致后面朗读的训练还不是很到位。前面在单词和句型上花费的时间较多，学生在后面的朗读没有足够的时间，模仿不够；

2、老师的示范要说明要求，在小组朗读环节，学生之间的配合不到位就是因为老师没有说明同伴之间如何合作引起的。