对于本节课的节日，所需物品，我都能进行聚类呈现，缩短时间，在学生们的脑海中能进行板块记忆，而不是零散的单个的记忆。

二、解“词”能力

猜测新授词汇的音、形、义，让学生们从多角度、多方面去解释所学的词，提高学生们在文本解析新词的能力。

三、提炼关键

这与我平时的教学模式一样，每写一篇作文之前，总要让学生提炼关键词，让学生们根据关键词来描写，这样他们就能有的放矢，作文大致不会偏题，也会中差生提供了方向，要不然他们摸不着头脑。

教后反思：

文本的处理还是比较的轻松，学生们很容易就掌握了，但是我认为一般将来时对于学生们来说还是比较简单的，所以在综合板块没有及时把句型书写在黑板上，导致学生在表达时的障碍。而且在最后板块中，由于语言表述的不是很正确，部分学生理解不是很明白。经过教研组的商讨，应该在板书中进行修改，学生们要理解的透彻一些。