教者

张宇

课题

Unit 2 Let’s make a fruit salad

年级

四年级

时间

2017.9.26

主评人

王华

评议要点摘录：

张宇执教的是四年级第二单元的第一课时，主要是围绕“fruit”这一话题展开have引导的肯定句和一般疑问句的学习。张老师根据学生已有的知识经验，在课堂教学中设计了很多的活动，根据我的课堂观察，对本节课的教学评价如下：

1、围绕主题，整体设计

本节课主要围绕“水果”这一主题，串联起每个环节和活动，整节课板块清晰，衔接自然，老师和学生的互动民主和谐，课堂氛围较好；

2、以旧引新，有向提升

水果是与学生的生活实际联系很紧密的话题，所以张老师组织学生聚类先

复习了相关的单词，然后在此基础上引出新单词的学习，然后再引导学生学习句型和语篇。在单词和句型的学习过程中，从单数到复数，层次递进，学生的学习活动很清新，教师的引导也是比较到位。

3、活动多样，激发兴趣

这节课中，不管是哪个板块的学习，老师一直是学生的引导者，设计了

多种与阅读有关的活动，例如观察图片来描述内容，听力训练，细节排查……引导学生主动学习，激发了学生极大的学习兴趣。

建议：

1、聚类复习动物和颜色部分，点对点的互动过多，可以让学生以小组的形式一起汇报，增加他们会话的机会同时节约时间。

2、要增加学生自主学习的机会，比如在单词的学习部分，可以让学生自己用新单词组词造句，少一些老师的提问，而且单词的学习可以让学生当老师来教，提高学生的积极性；

3、文本学习中听完录音找到所听的水果后，张老师是的活动是关于文本的提问，学生可能是初次尝试，导致时间拖沓，效果不明显，这个活动完全可以放在文本学习之前让学生用提问和猜测来进行。