交往互动式教学设计
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学校：新北区吕墅小学 |
班级：五（1） |
人数：41 |
日期： 月 日 |
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学科：英语 |
课题：Unit 6 My e-friend |
教时： |
执教：王幼明 |
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教学目标: 1、熟练掌握一般现在时的一般疑问句、否定句、特殊疑问句的几种用法。 2、综合运用所学的知识，能从多方面介绍自己的朋友。 |
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教 学 过 程 |
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教学 环节 |
教师活动 |
学生活动 |
交流方式 |
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Step 1 Warming-up吸引注意，积累语言 |
Free talk: |
He’s/She’s…. He is /She is… He lives in… He/She likes…. He….. |
师生互动，复习旧句型，为下面的新授作铺垫。 |
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Step2 Pre-task导出目标，生成结构 |
用所给词的适当形式填空： |
1、 助动词do,does和be动词之间的区别； 2、 主格与宾格之间的区别 |
圈出关键词，能够说出原因。 达成目标1 |
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Step3 Task1 回忆相关知识，初步运用结构 |
选择题 |
1、 利用排除法； 2、 句子中有了动词后助动词的使用； 3、 句子中没有动词be动词的使用； 4、 And在句子中的使用。 |
达成目标1 |
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Step4 Task2 呈现刺激材料，活用结构 |
按要求完成句子： |
1、 一般疑问句的改法； 2、 否定句的改法； 3、 特殊疑问句的改法，特别是对主语进行提问的注意点。 |
同桌之间先交流该这些句子的方法。 达成目标1 |
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Step5 Task3 引发期待行为，强化结构 |
阅读理解： |
Name: This is… Age: ….years old. Country: lives in… Subjects: …likes… Hobby: l …likes doing… |
阅读短文，让学生们提炼出关键词 达成目标1，2 |
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Step6 Post – task提供反馈评价，巩固结构 |
1. Make some dialogues: 2. Ticking time Total the stars. |
This is my e-friend. He/She ….
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引导学生对所学句型进行归纳总结。 |
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Homework : 1.Finish the workbooks. 2.Try to write a passage about your e-friend . |
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板书设计： Unit 6 My e-friend Introduce your friend : Name: This is… Age: ….years old. Country: lives in… Subjects: …likes… Hobby: l …likes doing… |
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