课题

Unit7 What’s the matter?

教时

第2课时

日期

5月15 日

教学目标：

1．能听懂、会说、会拼读单词happy , hungry, ill, sad, thirsty, tired，并进一步熟练掌握本单元所学的感觉类单词。

2．在游戏中能够听懂、会读、会说句型What’s the matter? Are you…? Here’s…for you。

3．学习Fun time, 引导学生创编，熟练运用单词表示感觉，让学生在情境中学会关心帮助他人并给予正确的帮助。

4. 会读、会说小诗《Are you ill?》，并初步感知英语小诗中的Rhyme。

重点与难点

教学重点：

1、熟练掌握本课词句并自然、熟练地运用。

学情分析：

1、教材分析：

本课是译林牛津教材四下Unit 7 What’s the matter?的第二教时内容，主要学习Fun time和Rhyme time部分内容。本节课围绕What’s the matter?这一话题展开教学活动。本节课主要在第一课时的基础上进一步掌握感觉类单词的运用，加深对What’s the matter?这一话题的理解和运用，并学会对他人表示关心。Rhyme time 主要是让学生感受英语小诗的节奏，并利用本板块情景，进行对话创编，更进一步运用句型和单词。

2、学情分析：

在学习本课之前，学生已经掌握了一定量的词汇，例如hot, cold等，学生也能简单运用I’m …来表达自己的感受。在经过第一课时的教学之后，学生已经能对感觉类单词有了更多的认识，但是在tired这个单词的读音方面还存在一些问题，需要在本课时继续加强。What’s the matter?的句型如何具体运用也需要在本课继续加强巩固。

教 学 过 程

活动环节及预设目标

活动内容与呈现方式

学生活动方式

目标达成分析

通过日常交流带着学生进入课堂，并通过图片引导学生回顾story time内容

1、Free talk

How are you today?

2. Revision

We know there is something wrong with Liu Tao in Story time. Let’s play a game.

If you think it is right, say “Yeah, yeah, yeah!” If you think it is wrong, say “No, no, no!”

3. Can you be Liu Tao and say sth?

I’m …

Read and judge.

…hungry.

…thirsty.

I want to …

…tired.

I want to…

通过归类和游戏，让学生再次巩固感觉类单词，为接下来的学习做好准备

让学生通过演一演。说一说的方式，巩固本单元的重点句型，并总结和归纳出更多关心帮助他人的句型，引导学生正确运用。

1.Look and say

Liu Tao is tired and thirsty.

What’s the matter with this boy?

You also can ask like this: Are you …?

Yes, I am./ No, I’m not.

Do you know some other words about feelings?

Happy, thirsty,,ill,hot, cold,…

2. Play a game: Say the words loudly as quickly as you can. If you see a clown, clap your hands.

3. Act and say

A: What’s the matter?

B: Guess.

A: Are you …?

B: Yes，I am./No, I’m not.

A:Here’s/Here are/You can/Have …

Let’s play the game in pairs.

Learn: ill sad

Hill Bill pill

Say the words about feelings.

Play the game together.

Work in pairs.

学习小诗，通过朗读感受小诗韵律，并理解小诗情境，在朗读熟练的基础上，寻找发现小诗中的rhyme，并通过选词练习，初步尝试理解rhyme的用法。最后根据小诗情境编对话，激发学生的想象能力和语言创造运用能力。

1.Watch and answer

Look at this boy. Is he happy?

Let’s watch and answer: What’s this name? What’s the matter with him?

2. Read the rhyme

3.What can you find from the rhyme?

Try to choose the phrases and say a new rhyme.

4. Think and make a dialogue.

Bill is ill. What will Bill and his mother say?

Watch and answer

Read the rhyme in different ways.

ill Bill still ill pill

try to say a new rhyme.

Make a dialogue

三、作业布置

1. Ｒｅａｄ　ｔｈｅ　ｒｈｙｍｅ．

２．Say the dialogue about Bill and Mum after class.

板书设计

Unit7 What’s the matter?

What’s the matter?

Are you …? Yes./No.

Here’s / Here are…for you. Thank you.

教学反思