教者

谢红娟

班级

五（1）

科目

数学

时间

14、3、20

课题

《分数的基本性质》

一、教材分析：

（一）内容分析

分数的基本性质是苏教版小学数学五年级下册的内容, 是在学生理解分数意义的基础上进行教学的。它是在学生已掌握了商不变的规律之后，并在已有应用经验的基础上进行的，它在分数教学中占有重要的地位，它是约分，通分的依据，对于以后学习比的基本性质也有很大的帮助，也是进一步学习分数四则运算的重要基础。所以，分数的基本性质是本单元的教学重点之一。

（二）教学目标：

1、使学生经历探索分数基本性质的过程，初步理解分数的基本性质。

2、让学生能应用分数的基本性质，把一个分数化成大小不变的其他分数。

3、沟通商不变规律和分数的基本性质，体会数学知识间的联系。

4、在学习过程中，进一步发展与同伴进行合作交流的意识和能力。

（三）教学重点、难点：

教学重点：1、掌握分数的基本性质。

教学难点：2、沟通商不变规律和分数的基本性质之间，体会数学知识间的联系。

二、说教法：

根据教学目标，我设计了三个大环节：

一、激趣导入，通过商不变规律的复习，帮助学生意识到商不变规律与新知识的学习具有一定的联系，为新知识的学习奠定基础；用猜测的方式，激发学生的学习兴趣。

二、经历操作、探索规律，在探究过程中充分发挥学生学习的主体作用，让学生动手操作，观察比较，归纳规律等方式，让学生参与学习的全过程，在掌握所学知识的同时获得成功体验。

三、沟通联系、应用深化，沟通商不变的规律与分数的基本性质的内在联系，加深学生对分数的基本性质的理解。

不足之处：

反思整个课堂教学：1、教师给予学生的空间还是不够，教师扶得太多。2、问题的指向性不明确，学生学得较累。3、师生、生生之间的互动缺乏有效性。