课题

复式统计表

教时

第 1 课时

学科

数学

日期

月 日

教学目标:

1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3.使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。

重点

与

难点

认识复式统计表的结构并能正确填写，进行简单的分析。

教 学 过 程

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

口算练习。

独立完成。

集体校对。

核心过程

活动一：

创设情境，激发需求　

出示例1场景图。

1.青云小学五年级组织了四个乐器兴趣小组，人数如下（引导看图和表）。

从这些表中各能知道些什么？

引导学生比较不同小组的男女生人数和总人数。

如：哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？这四个小组一共有多少人？四个小组男生总人数比女生总人数少多少人？

指出：如果要对不同小组的男、女生人数进行比较，就显得不很方便。你有什么好的想法吗？

学生自由发言，说说四张表相同点和不同点。

指名回答。

学生提出合并成一张大表格的想法。

相同点：都有性别和人数两样。

不同点：每张表都只能反映某一个兴趣小组的男女生人数情况。

指出：每张表格只统计一个兴趣小组的男女生人数，这样的表叫做单式统计表。

为了让我们一下子既能看出每个组的情况又能看出四个组总的情况，我们可以把这些简单统计表合并成一张复式统计表，它们通常能表示几组相关的数据。出示复式统计表，板书揭题。

活动二：

自主探究，掌握方法　

1．认识复式统计表的结构。

请同学们先认真观察这张表，再想一想，表中各个栏目各是什么意思？每个空格里各应填什么数？

2．介绍表头。

指着表头部分，启发：表头被分成几小块？三个部分各是什么含义？分别对应表中哪部分内容？

3.尝试填表。

启发：原来古筝小组的数据应该填在哪里？其他小组呢？

4.分析表中数据。

（1）男女生的总计数可以怎样计算？

（2）所有兴趣小组人数的总计数呢？

5.比较单式复式统计表，体会其优越性。

你觉得这张复式统计表与刚才的几张统计表比较，有哪些特点？

学生观察、同桌交流。

独立填写后同桌交流。

学生介绍计算方法。

（1）把竖列四个小组的男女生人数各自加起来的。

（2）把横栏里男生、女生的总计加起来，也可以把竖列里四个组合计数相加。

集体交流，过程中相机介绍： 一个表头可分为三部分，横栏类别、竖栏类别、表中数据。在这张统计表表中，“组别”对应横栏类别的名称，它包括四个兴趣小组 “性别”对应竖栏类别的名称，它包括男、女这两个栏目。那么“人数”指的就是表格中填的数据。

展示学生的统计表，校对结果。

指名回答，相互补充。

师指出：横竖相加的结果可以互相检验。

指名交流：

指名回答，相互补充：这张统计表能容纳的数据信息比前面四张统计表多得多，全面反映了五年级四个兴趣小组的人数情况，而且便于组与组之间进行比较。

活动三：

组织实际调查

1.指导完成“练一练”。

（1）刚才例题中提到了几种乐器？如果让你选择一种，你想学什么？

你觉得男女生对这些乐器的喜好有区别吗？要回答这个问题，该怎样做？

（2）组织统计汇总。

（3）独立填写，同桌校对。

（4）集体交流，回答问题。

学生在书上填表。

集体校对。

追问：“总计数”是怎样算出来的？还有不同算法吗？

从上面的统计表中你还能了解些什么？

活动四：

巩固新知，实践提高

1.指导完成练习十五第1题。

先让学生说说题中提供的是什么数据？

鼓励学生填表。

讨论表下的问题。

2. 2.布置课外实践活动（练习十五第2题）。

调查学校各年级的男女生人数情况，分小组完成，并制作一个统计表。

学生完成统计表。

学生课后合作完成。

呈现学生作业， 提醒学生别忘了填写日期，及时反馈正确率。

呈现学生资源，引导分析，判断对错。

三、总结提升

1.回顾学习，总结提升。

这节课你认识了什么统计表？你知道复式统计表有哪些特点？通过学习你有哪些收获？

学生同桌说说收获。

学生交流：对本课的学习内容、学习方法、学习体会进行交流与小结。

板书设计

复式统计表

表头 横栏 信息丰富

竖栏 表中数据 便于比较