教者

马英

课题

《比例的基本性质》

年级

六年级

时间

2016.3.24

主评人

谢红娟

评议要点摘录：

本节课的教学内容是一节概念课，马老师本着“扎实、有效”的原则，整节课思路清晰，环环相扣，师生互动性良好，突出数学概念的形成过程，重视学生获取知识的思维过程。

    1、练习贯穿整节课的始终，从问题导入开始，然后让学生根据比例的意义判断两个比能否组成比例，在复习中导入新课。

2、重视培养学生主动获取知识的能力。对于比例的基本性质，让学生自己去观察、寻找比例中內项与外项的关系，提出猜想、举例（包括反例）进行验证，与同伴交流，从而揭示比例的基本性质。学生通过亲身经历的观察比例、归纳猜想、举例验证、交流表达的活动过程，不仅获得了比例的基本性质，更重要的是在学习科学探究的方法，培养学生主动获取知识的能力。

3、注重培养学生数学的应用意识，练习设计有效。学生在老师的引导下边学边练，在练习中提升知识，在练习中掌握知识。

个人看法：

1、要注重课堂的“活”。教师要通过指导学生自学、讨论、小组合作等多种方式，来回答老师提出的问题，使学生的思维一直处于活跃状态，才能事半功倍，较好地完成教学任务。

    2、时间把握要适度。