教者

蒋洪艳

课题

稍复杂的分数乘法实际问题练习

年级

六（1）

时间

2016年11月24日

主评人

马英

评议要点摘录：

本课充分体现了简约、清晰、高效三大特点。练习设计数量少，但思维含量高，针对性强，能紧紧围绕教学目标展开教学。练习有层次性，不同的题组达成不同的目标，有效地化解了教学的重点和难点。教师对原有教材进行了大胆地取舍，在原有基础上进行整合、拓展、提升，不再是简单的教师出题、学生答题的枯燥练习，而是大胆放手让学生自己编题并解答。教师放得下，也收得回，既理清了每一种类型，又沟通了不同知识点之间的内在联系，使学生对知识能力的掌握达到融会贯通的程度，体现了教师较强的课堂调控能力。建议：1、沟通小结之后，还可以再呈现一种例如“两种树共120课，其中香樟树的棵树是银杏树的3/5，两种树各有多少课？”的题型，并且把分数转化成比的解法，启发学生进一步思考：是否还可以用方程来解答？以此拓宽学生的思路。2、对思考题的处理时间太少，比较仓促，应给予足够的时间，引导学生理清题意，启发学生：你准备从条件想起还是从问题想起？根据这一题的特征，我们还可以采用怎样的策略来帮助思考？鼓励学生尝试画图分析，在画图的过程中学生势必会遇到困难，教师及时引导，帮助学生解决困难，通过观察正确的线段图很顺利地就可以找到解决问题的方法。3、教师的语言还应该更精炼些，多把总结表达的机会留给学生，全面提高学生的综合学习素养。