《组合图形的面积计算》评课稿
听了我们学校将老师所执教的《组合图形的面积计算》一课,感触很深。蒋老师是我们学校的新教师,但是课前的准备工作却非常充分,深入钻研教材,准确理解教材编写意图,这点非常值得我们大家学习。对于王老师的这节课,我认为主要有以下几方面的亮点:
一、思路清晰、结构严谨、过渡自然
蒋老师从复习导入,复习了正方形、长方形、三角形、、平行四边形、梯形这几种图形的面积计算,然后出示生活中的由基本图形组合成的实物图,让学生说说各是有哪些基本图形组合而成的?自然地引出课题,然后学习例题:组合图形的面积怎么计算。更难的你会不会?引出后面的练习,层层深入,环环相扣,整节课的教学思路非常清晰,过程流畅自然。
二、把握教材、突出重点、突破难点
这节课的重点是组合图形面积的计算,难点是组合图形怎么分一分,但是蒋老师这节课很好地突出了重点,突破了难点。蒋老师在让学生指出生活中的组合图形的时候,就让学生讲出由什么图形组成,还可以是什么图形和什么图形构成,让学生形成分一分的意识。在学习例题的时候,蒋老师也让学生用多种方法去分一分。
三、强调认真观察、注重习惯培养
首先,蒋老师非常注重学生善于观察的习惯的培养。在例题学习的时候,王老师就非常强调认真观察,在做练习的时候,都是先给学生观察的时间,而不让学生马上动笔。其次,王老师非常注重学生多方面、多角度思考问题、解决问题的能力的培养。不管是在例题学习还是在练习中,都会提问学生“是不是还有别的方法”“还有别的方法吗”“你能想出几种方法”等等,让学生认真观察、分一分、选择最简单的办法算一算。
总之,这节课充分体现了蒋老师追求课堂教学有效性的探索过程,给我们以深刻的启示。在这堂课上,学生不但学会了组合图形面积的计算方法,而且在数学思想和方法上有所收获,学会了如何从多个角度去思考问题和解决问题。
几点建议:
一、板书的设计与书写。
二、注重细节(投影大小、学生发言面)
三、语言表达的完整性。