课题

两、三位数除以一位数（首位能整除）

教时

2

日期

月 日

教学目标:

1、在理解算理的基础上初步掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法，提高计算水平，并做到规范书写竖式。

2、教学过程中，引导学生主动运用已有知识探索新知识，培养学生迁移，类推能力。

3、进一步感受数学与日常生活的联系，培养认真负责的学习态度，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心。

重点与

难点

重点：理解并掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。

难点：两、三位数除以一位数（首位能整除）商的位置确定的方法。

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

口算

独立完成

指名校对

核心过程

一、复习引入，引发思考

口答：20里面有（ )个十，36里面有（ ）个十和（ ）个一。

谈话：今天这节课我们来学习两、三位数除以一位数。

独立思考

指名回答

二、自主感悟，学习新知

1、教学两位数除以一位数。

提问：

①从图中你知道了什么？那从中你可以提出什么问题？

②应该怎样列式呢？

板书除法算式：46÷2

（2）先猜猜46÷2商是几十多？你能用小棒摆一摆，分一分吗？ 46根小棒，拿出几捆几根小棒，先怎样分，再怎样分，最后每人分得多少？（引导学生用自己语言进行概括性表述）

（3）两位数除以一位数可以用以上这种方法，这样每一道题要列几个式子？

教师结合学生讨论的情况板书竖式，并讲解笔算过程。

强调：其实这里是40除以2，得20，所以2写在十位上表示20。

回顾笔算过程，下面哪位同学来说说这个竖式计算的过程？

2、教学三位数除以一位数

出示试一试：246÷2

学生提问

4人一小组活动（4人只要准备2捆6根小棒），用小棒代替铅笔摆一摆，分一分，说自己是怎么分的，再以小组派代表回答，投影反馈学生分棒过程，指出需要注意的地方。

各小组讨论“竖式该怎样写”

对照板书，让学生讲一遍。

学生尝试独立完成

学生小组讨论，派代表回答，投影反馈学生分棒过程，指出需要注意的地方。

在指名交流的过程中，将笔算过程与口算过程相比较，找出共同点。

全班交流

整理笔算过程：246÷2，要从哪一位除起？除得的商写在哪里？被除数百位上的数除过以后要怎么办？商写在哪里？被除数十位上的数除过以后怎么办？商写在哪里？

三、巩固练习

想想做做1

说说在计算时发现了什么。引导学生注意余数。说说在计算中应注意什么，进一步巩固笔算方法。

想想做做3

从图中你知道了些什么，要求什么？

学生独立完成

独立解答

指名板演

小组交流校正

拓展延伸

总结提升

这节课我们一起学习了什么知识，你能告诉大家要注意什么吗？

板书设计

两、三位数除以一位数（首位能整除）

46÷2=23（个）

答：每班分到23个。