课题

笔算两、三位数除以一位数

教时

2

日期

月 日

教学目标:

1、在理解算理的基础上初步掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法，提高计算水平，并做到规范书写竖式。

2、教学过程中，引导学生主动运用已有知识探索新知识，培养学生迁移，类推能力。

3、进一步感受数学与日常生活的联系，培养认真负责的学习态度，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心。

重点与

难点

重点：理解并掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。

难点：两、三位数除以一位数（首位能整除）商的位置确定的方法。

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

核心过程

一、复习引入，引发思考

常规积累：

马上要开学了，小红和小英两人一共买了16支铅笔。平均每个人买了几支？

（回顾表内除法的基本过程，一除二乘三减）
谈话：今天这节课我们继续来学习两、三位数除以一位数。

学生自己独立完成

指名回答

二、自主感悟，学习新知

1、教学两位数除以一位数。

提问：

（1）①从图中你知道了什么？

②应该怎样列式呢？

板书除法算式：46÷2

（2）先猜猜46÷2商是几十多？你能用小棒分一分，画一画再算一算吗？ 这里我们就在纸上画出小棒，先怎样分，再怎样分，最后每人分得多少？（引导学生用自己语言进行概括性表述）

（3）当然，我们还有最简单的方法来表示两次分小棒的过程，用竖式计算。

教师板书竖式，并讲解笔算过程。

（强调：其实这里是40除以2，得20，所以2写在十位上表示20。）（一除二乘三减四落）

（5）回顾笔算过程，下面哪位同学来说说这个竖式计算的过程？

（6）想想做做1的前两个

说说在计算时发现了什么。引导学生注意余数。说说在计算中应注意什么，进一步巩固笔算方法。（出现有余数的除法，强调余数一定要比除数小）

学生自己独立完成，说说自己是怎么分的，再以小组派代表回答，投影反馈学生分棒过程，指出需要注意的地方。

对照板书，让学生讲一遍。

学生尝试独立完成

学生小组讨论，派代表回答，投影反馈学生分棒过程，指出需要注意的地方。

在指名交流的过程中，将笔算过程与分的过程相沟通，找出共同点。

三、自主迁移，巩固练习

2、刚刚我们学习了两位数除以一位数，那么三位数除以一位数你们会吗？

①教学三位数除以一位数

出示试一试：246÷2

②想想做做1的后两个

想想做做3

从图中你知道了些什么，要求什么？

学生独立完成

独立解答

全班交流

整理笔算过程：246÷2，要从哪一位除起？除得的商写在哪里？被除数百位上的数除过以后要怎么办？被除数十位上的数除过以后怎么办？

小组交流校正

拓展延伸

总结提升

这节课我们一起学习了什么知识，你能告诉大家要注意什么吗？

板书设计

两、三位数除以一位数

46÷2=23（个）

答：每班分到23个。