课题

8、蒲公英

教时

第二课时

教学目标:

⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
⒉理解由生字组成的词语，会用"可爱""亲切"造句。
⒊朗读课文内容，懂得做任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被事物的表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

重点

与

难点

有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是﹑脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

教 学 过 程

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

古诗积累

学生自主背诵古诗

相互补充

核心过程推进

活动一:

复习导入

1、读词语。
2、用几句话概述短文内容。

生齐读、指名读、开火车读词语。

指名概述课文内容。

检查对上节课内容掌握情况。

活动二:

精读课文

1、细读第1自然段。
（1）指名读课文。

（2）填空。绒球（ ）多么（ ）用“可爱”说一句话。
（3）讨论："小降落伞"指什么？它们"在蓝天白云下随风飘荡"要去干什么？

（4）指导朗读。
指图1，小朋友看，你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动，多么愉快。我们读第一自然段时，要用什么语气？
2、学习第二自然段。
⑴自由轻声读课文，思考：这一段主要写什么？
（2）连线。找出沙漠、湖泊、泥土特点的词。

（3）用“嘱咐”说句话。
3、细读第3自然段。
⑴自由读课文。思考：小降落伞听了太阳公公地话，有什么不同地说法?
⑶理解重点句。
①出示投影片。
这黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我在就会变成百万富翁。
这颗种子说了几句话？
“这黑黑的泥巴有什么意思！”这句话还可以怎么说？后面是什么标点符号？表达了什么样的感情？
这颗种子认为哪儿有意思？它为什么认为那儿有意思?
理解“百万富翁”

②出示投影片。
这波光粼粼的湖面，一定能给我们带来欢乐！

小组合作交流：当其他种子看见这两颗种子将要落在沙漠和湖泊的时候，它们劝告这两颗种子，假如你就是那些种子中的一员，你会怎样去劝告落在沙漠和湖泊的小种子呢？
4、细读第4自然段。
⑴她们的结果怎么样？一起来学习第4自然段。
⑵指名读第4自然段。
说说几种小降落伞的不同结果。理解"竞相开放""装点"（3）、再读课文第4自然段。

出示沙漠、湖泊、泥土的图，说说让你自己选你会落在什么地方。

说说他们的结果为什么不同。（揭示道理）

指名说句子。

指名生回答。

生齐答。

齐读第一句。

读后指名回答。

同桌讨论指名回答

读后讨论上述思考题。

指名读句子。

齐答

指名回答

指名读句子。

引导学生联系生活实际理解"波光粼粼"。

指名说说另外一颗种子为什么要落到湖面去。

指名有感情读两颗种子的对话。

小组交流汇报

指名读第4自然段。

指明说词语的意思。

提示小降落伞像什么？

预设（蒲公英、去寻找生存的地方）

师点评。

师指导生看图1。

预设（激动、兴奋）

师补充。

预设（金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝 ）

师纠正补充。

指导朗读。要求用亲切的语气读。

出示投影仪。

指导用蔑视的语气读这句话。

预设（3句）

预设（这黑黑的泥巴没有什么意思）

预设（金光闪闪的沙漠，因为在那可以成为百万富翁）

指导用肯定的语气、兴奋的感情来读2、3两句话。

指导用得意的语气读这句话。

通过朗读体会她们的不同结果。

指导朗读第4自然段。

师揭示本文所蕴含的道理。

拓展延伸

总结提升

1、说说还会有哪些种子落到哪里，会有什么结果？

1、 2、齐读课文。

小组讨论说说。

师点评补充。

作业设计

⒈读下面几个词语，再说几个类似的词语。
一阵阵 黑黝黝 金灿灿
⒉完成练习册。

板书设计

8、蒲公英

沙漠 金光闪闪（财富） 干死

湖泊 银花朵朵（快乐） 淹死

泥土 黑黝黝 茁壮成长

教学反思