课题

狐狸和乌鸦

教时

第一课时

日期

月 日

教学目标:

1、借助拼音读课文，认读生字。学写生字“棵、叼、肉、珠、转”。

2、初步了解课文的内容。

重点与

难点

重点：借助拼音读课文，认读生字。

难点：初步了解课文的内容。

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

积累有关动物的成语。

积累成语。

核心过程

谈话导入

1、今天我给大家带来了两种动物，看看它们是谁呢？（出示乌鸦、狐狸的图片）

2、板书课题，指导读好“狐狸”。

3、谁来介绍一下它们呢？

4、看图一：它们在树林里相遇了……（指导说话：关注人物位置、神情）相机教学生字“棵、叼、肉、珠”。

追问：狐狸心里会想什么呢？

5、看图二：结果怎样？（指导说话，指导读文）

1、看图片。

2、齐读课题。

3、交流对狐狸、乌鸦的印象。

4、读文、学字。

说话。

5、说话、读文。

交流：狐狸尖嘴大耳，长身短腿，身后拖着一条长长的尾巴，尾部基部有个小孔，能放出一种刺鼻的臭气，在童话中常把狐狸当作刁滑、狡诈的家伙。乌鸦一身黑色羽毛，叫声难听，人们不怎么喜欢它，它有“清道夫”之称。

初读课文

1、自读要求：读2遍，第一遍，读准字音、读通课文；第二遍，找找课文中狐狸和乌鸦进行了几次对话。

2、出示词语，提醒“一”的变调

一棵 一眼 一开口（第四声）

一片 一转 一溜烟（第二声）

3、交流狐狸、乌鸦进行几次对话？

（板书：眼珠一转、没有回答

赔着笑脸、没有回答

摇摇尾巴、非常得意）

相机教学生字“转、赔”。

4、分角色进行课文朗读

5、自读课文后思考：乌鸦和狐狸之间发生了一件什么事？

（出示：狐狸为了_____，说了______次好话，乌鸦______，最后______。）

1、按要求读课文。

2、开火车读、齐读。

3、练习读好句子。

4、分角色读课文。

5、初步了解课文内容。

重点关注：“一”的变调。

追问：你能说一些这样的词语吗？

交流：狐狸想吃乌鸦嘴里的肉，就说了很多好听的话去骗乌鸦开口，乌鸦听后得意极了，刚一开口，肉就掉了下来，被狐狸叼走了。

学习生字，指导书写

1、 出示生字卡片，开火车读。

2、教学“麻”。

1、 开火车读生字、组词。

2、 跟着书写。

拓展延伸

总结提升

1、在（）里填上合适的名词

一片（ ） 一棵（ ）

一把（ ） 一句（ ）

一条（ ） 一间（ ）

拓展：找找哪些词中的“一”读第二声、第四声？

2、分角色朗读课文。

3、推荐阅读《安徒生童话》。

板书设计

狐狸和乌鸦

眼珠一转 没有回答

赔着笑脸 没有回答

摇摇尾巴 非常得意

教学反思