课题

10、冰花

教时

第一课时

日期

月 日

教学目标：

（1）整体感知课文，读准字音，读通句子。

（2）学会本课的生字。

重 点

与

难 点

读准字音，读通课文。。

正确书写本课的生字

教 学 过 程

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

冬天的四字词语

鹅毛大雪 冰天雪地

寒冬腊月 天寒地冻

瑞雪兆丰年

冰冻三尺，非一日之寒

跟读

核心过程

活动一：

谈话导入

1、 小朋友，你喜欢什么花？

2、介绍“冰花”

3、板书课题：冰花

1、 交流自己喜欢的花

2、读好课题“冰花”

活动二：

初读课文

（一）初读课文，整体感知

1、这么美的冰花是从哪儿来的？我们一起看课文。

1、 范读课文

2、 出示要求

（二）学习生字，进一步感知课文

1、出示生字卡片

   出示生字“他”

2、学习课文第一自然段

出示“见”

理解“晶亮 ”

3、出示“宽大的树叶，柔嫩的小草，丰满的牡丹，晶亮的冰花” 学习生字“丰

4读好课文课文第二自然段。

5用幻灯展示美丽的冰花，读好“啊真漂亮“”

6、引导学生分角色读好第三自然段

学习生字

7、整体感知

这么美的冰花，老师也很喜欢，还写了一首小诗，想听吗？

清晨醒来，

我惊奇地发现，

玻璃窗上的冰花开了！

像宽大的树叶，

像柔嫩的小草，

像丰满的牡丹，

啊，真漂亮！

这就是冬爷爷送给我们的精美礼物。

学生自读课文

1开火车读生字，说说注意的地方。学习生字“他”

2指名读第一自然段评读自主学习生字” 见”

学习生字“丰

理解 宽大 柔嫩 丰满

”

读好第三自然段

学习生字“从”“时”

读读小诗

通过各种形式的读，初步感知课文

初步感知生字。重点指导：学习生字”他”“他”是四会字，“它”是二会字辨析他、她、它

讲解丰的汉字文化教师通过动作、语言描述、绘画来帮助学生理解”宽大 柔嫩 丰满”

运用多媒体感知冰花像宽大的树叶.柔嫩的小草.丰满的牡丹，

预设：第二和第三段的朗读，对学生来说是个难点，因为二会字很多，“的”字结构的词组很多。所以，先让孩子读好词语，给段落的朗读一个扎实的铺垫。第三自然段则可以用分角色读

活动三：

书写生字

复习生字

出示生字

开火车读

描红书写

书写生字

三、拓展延伸、总结提升

布置阅读作业

读一读相关的短文和儿歌

板书设计

kuān shù

宽大的树叶

róu nèn cǎo

柔嫩的小草

fēng mǎn mǔ dān

丰满的牡丹

教后反思