教者

徐亚红

班级

三（3）

科目

语文

时间

2014、5、9

课题

《狼和鹿》

本课属于苏教版三年级下册的课文，层次清晰，寓自然科学知识与生动的故事说理之中，有利于激发学生的阅读兴趣，故事真实，说服力强，通过形象地描述，具体的数据，向人们揭示了生态平衡的深刻道理。

三年级下半学期的学生，其认知水平、语言水平较之于低年级已经有质的飞跃。本文的故事形式，学生一定会喜爱，但理解贪婪而凶残的狼是“功臣”，活泼而美丽的鹿却是“祸首”，有一定难度，教师要结合狼被捕杀前后，凯巴伯森林的变化、鹿群的变化，深入浅出的引导。本课的学习目标是1、能正确、流利地朗读课文。尝试复述重点段落。2、学会本课10＋12个生字。认识文中2个多音字。理解由生字组成的词语。3、初步了解狼的特点，感知各自然段内容与课文的主要内容。教学重点：理解为什么活泼美丽的鹿是“祸首”，贪婪而凶残的狼是“功臣”。教学难点是体会自然界中各事物间的内在联系，懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想像的灾难。

本课采用随文识字的方式，重点教给学生多种识字的方法，如找近义词，“消退”一词的理解；如联系具体的语句来理解，如“下毒手”，如“捕捉”一词则采用拆字法等。同时，教给学生概括段意的方法，引导学生抓住每一小节的关键词句来概括段意。在学生熟读完每一小节后，都让学生思考段意。不过在学生指名回答后，应该让学生自己再练习说一下，加强练习。同时，由于教师自身对教学设计不是很熟，导致课堂上有些忽略学生的情绪调动，导致部分学生学习积极性不是很高。随文识字后，还应该把课文中出现的许多新词集中出示，让学生再通过朗读及时进行巩固。