课题

云雀的心愿

教时

2

日期

月 日

一、教学目标：

1、理解“乱砍滥伐、贫瘠、咆哮”的意思，能用“可以……也可以……”造句。有感情地分角色朗读课文。

2、朗读小云雀和妈妈的对话，体会他们的语气和心情，了解森林的重要作用。

3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生保护环境的意识。

重点

难点

朗读小云雀和妈妈的对话，体会他们的语气和心情，了解森林的重要作用。

凭借具体语言文字的朗读感悟，感受森林对环境保护的重要作用，培养学生保护环境的意识。

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

古诗诵读

学生背诵

集体背诵

核心过程

一、

复习导入，了解“心愿”

1、学生快速默读课文，想一想小云雀和妈妈飞过了哪些地方？它当时的心情怎样？可以用笔划一划、写一写。

2、小云雀和妈妈飞过三个地方后，它心中有了什么心愿呢？（板书：让沙漠重新变成绿洲）

3、小云雀为什么会有这样的心愿呢?今天我们继续来学习课文。

1、学生交流

2、学生交流心愿：让沙漠重新变成绿洲。

3、齐读课题。

学生交流，教师相机指导。

预设：（沙漠、生气；大河、害怕；森 林、愉悦）

二、

走进文本感悟“心愿”

（一）学习 2—4 自然段

1、我们和小云雀一起跟着云雀妈妈到外面去看看吧！【播放云雀飞到沙漠上的动画，播放完后出示沙漠图及 2 至 4 节的课文内容】

2、想象说话：此时，你眼前仿佛看到了怎样的沙漠情景？

3、情境采访：看到这么大的风沙，小云雀，你会怎样说？你为什么要 “埋怨”呢？请你埋怨的来说一说。

4、听了小云雀的话，云雀妈妈心疼地说了这段话，请同学们想一想它为什么会这么心疼？

【出示砍伐树木的相关图片】你们看，以前这里是茂密的森林，由于 人们胡乱地没有节制地砍伐着树木，使得大片森林只留下了光秃秃的树桩， 森林资源消失了，土地慢慢地变成了贫瘠的沙漠。据统计全世界仅有 2.8 亿公顷森林，而每年有 1200 万公顷的森林化为乌有。这是多么令人痛心的事呀！此时你想说什么？（齐读云雀妈妈的话：读出云雀妈妈看到土地沙漠化后的心疼。）

5、原来这讨厌的风沙都是因为人们乱砍树木造成的。有了森林就能阻挡风沙，（板书：阻挡风沙）云雀妈妈的话使我们明白了森林怎么样—— 森林很重要。

6、下面我们来分角色读2—4小节，请男生读小云雀的话，女生读云雀妈妈的话，旁白指名读。

（二）学习 5—10 自然段

1、过渡：云雀妈妈带着小云雀离开了沙漠，他们飞呀飞，飞到一条大河的上空【图片出示大河图，并出示 5-8 节】。此时小云雀的心情不再是埋怨，而是——（害怕）。你是从哪里看出来的呢？

2、同学们，虽然这里没有直接写出表示情感的提示语，你却能根据对小云雀动作的描写来读得这么有感情，真不错！

3、质疑：小云雀为什么会这么害怕呢？请你们联系上下文想一想。

4、刚才我们从文字中读出了洪水的可怕，小云雀当时也是非常害怕。让我们再来亲眼目睹一下这可怕的洪水吧！【观看洪水泛滥录像】同学们，看了录像后你想说什么？

5、是呀，肆虐的洪水像脱缰的野马咆哮而下，它掀翻了卡车，冲垮了河堤，淹没了村庄，吞噬了人群，这些情景就是云雀妈妈说的“泛滥成灾”。 同学们，让我们再来读读第 5 节，感受洪水给人们带来的巨大灾难。

6、看到这样可怕的情景，难怪小云雀不由得——（引读）害怕地问——妈妈叹了一口气说——（引读课文）

7、森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢？请同学们自由读读第10小节云雀妈妈说的话，遇到不明白的地方做上记号。

8、老师这儿有段动画，请同学们仔细看，看完后说说你弄明白了什么？【播放森林水库的动画】

9、通过刚才的录像，你有没有解决自己的疑问呢？请你来说说从中明白了什么？【出示森林水库的图片】现在你能结合图按从上到下的顺序来说一说森林为什么是一座大水库吗？指名说。

10、小结：森林真是一座大水库，它可以蓄水保土呢！（板书：蓄水保土）同学们，此时你们觉得森林怎么样——森林十分重要！

（三）学习 11—13 自然段

1、过渡：小云雀和妈妈飞呀飞，又飞回了他们居住的那片森林。【出示小云雀和妈妈在森林对话的画面以及第 11 至 13 节课文内容】

2、那你们认为云雀妈妈会用怎样的心情地来说这一段话呢？（开心、 自豪）为什么？请你带上自豪的语气来读一读。

3、同学们，读到这里你们觉得森林像不像空调器？

师：森林真像个空调器呀（板书：调节气温）齐读13小节。

4、小结：同学们，看来，森林真是——太重要了！请同学们分角色读读11—13小节。

（四）学习14—15自然段

1、同学们，我们和小云雀一起跟着云雀妈妈出去转了一圈，知道了森林可以阻挡风沙，可以蓄水保土，可以调节气温，此时你们觉得森林怎么样？（板书：森林实在是太重要了！）是呀，我们觉得森林——齐说！

2、森林的作用可大了，课前老师布置大家收集了资料，你知道它还有哪些作用吗？

3、同学们，森林的作用太大了。出示句子：它像——可以——，又像——可以——。

你能像老师这样一边说说森林的作用，一边完成这张思维导图吗？请你看着导图用“可以……也可以……”句式有条理的说说森林的作用。

小结：同学们，森林有着这么多的作用，怪不得小云雀发出了这样的赞叹（出示句子）——森林实在是太重要了！——明年春天（引读）

1、学生想象说话

2、【出示将提示语改为“小云雀（ ） 地说” 】

3、学生交流：云雀妈妈为什么会这么心疼？重点理解：体会“贫瘠、乱砍滥伐”的意思。

4、学生交流感受，并有感情朗读云雀妈妈的话。

5、分角色读2—4小节，请男生读小云雀的话，女生读云雀妈妈的话，旁白指名读。

6、学生交流：小云雀不由得挨近了妈妈。

7、学生交流

8、观看录像，交流感受

9、指名读，齐读第五小节。

10、教师引读，学生跟读。

11、学生交流。

12、学生结合图片说说森林水库的作用。

13、指名读。

14、学生交流。

15、分角色朗读11-13小节。

16、学生交流。你觉得它像什么？

17、指名上白板完成思维导图。

（预设学生会回答“埋怨、生气、讨厌”等。）

学生交流教师相机指导。预设：贫瘠：土地不肥沃,土壤层薄；乱砍滥伐：指过度的，没有节制的砍伐。

追问：你们是否有过害怕得不由得挨近了妈妈的经历？在什么时候呢？你就带着这种害怕的感受来读小云雀说的话。出示：“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”

预设：

聚焦重点语句：只见，大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。 重点理解：“冲垮” 、“脱缰的野马” 、“咆哮”是什么意思？

学生交流：森林蓄水、树冠挡住雨水、苔藓和枯枝败叶吸收雨水、 土壤储存。齐读这段话，记住森林水库的作用。

追问：

你们想一想，此时小云雀会带着怎样的心情说这句话呢？为什么？ 你们真会读书呀，这里虽然没有提示语，但你们却能联系上文来理解，读出了小云雀的心情，太了不起了！

三、

动手操作，实践“心愿”

1、同学们，时间过得真快，转眼到了第二年春天，小云雀来邀我们去沙漠种树了，你们愿不愿意接受它的邀请呢？【出示荒无人烟的沙漠图】师在白板上栽树一边说栽树的理由。哪位同学愿意到沙漠里来种一棵树，记住一边种树还要一边说说自己栽树的理由或栽树的感受。

同学们，多栽一棵树，就多增添一片新绿，请大家回家后能在房前屋后亲手栽上一棵小树，让小树陪伴我们快乐地成长。

（指名学生上白板栽树）

拓展延伸

总结提升

1、把这个有趣的故事讲给你的家人听。

2、课后利用网络或书本搜集有关环保资料，小组合作完成一份手抄报。

板书设计

云雀的心愿 让沙漠重新变成绿洲

阻挡风沙

蓄水保土 森林实在是太重要了

调节气温