一、运用精美课件，情境中学习

我们这都是内地的孩子，对大海很陌生，老师借助多媒体课件辅助教学，帮助学生理解课文内容，引发他们的有意注意，激起他们的美感。让孩子们将课文的内容进行再创造和拓展，把抽象的文字，转变成形象的画面。并在其中安排了拓展说话的句式训练。

二、教学很有序

一是课堂结构有序从导入到新授到巩固到写字。二是核心过程的教学有序从海边---还面---海里---港湾，引导学生按一定的观察顺序来学学习。三是生字教学有序从图导入到学词语再到学习生字最后到运用。

三、活学活用，积累词语，发展语言

在教学生字中能帮助学生积累成语，教学生字时用一定的句试引导学生说话，让学生看图抓住事物的特点说“的”字短语，学生能活学活用。

四、写字教学能运用数小点教好学生摆好汉字的结构。

建议：1、老师不要看图后单个词语出示，海边一幅图出示后就学一串词语，海面是一串三个词语同时出示，海里的三个词语分别对应一幅图同时出示，最后港湾里老师要用有情景的语言结合画面相应出示词语，使学生听着看着自然明白“港湾、渔船、晚霞”的意思。

2、学习生字要用生字卡片，不要用词语卡片，生字教学侧重点在预设中老师还要充分考虑好，还要充分使用好课件来理解好生字，并利用课件用好这些生字。

3、时间把握上：教学前两串词语侧重些，后两串词语要节奏快些，做到课堂上也要有详有略，保证学生的写字时间。