教者

严佳一

课题

《z c s》

年级

一年级

时间

2015.9.25

主评人

刘妍

评议要点摘录：

今天所学声母zcs在拼音字母教学中应该是学生难掌握的一个知识点。首先是这几个字母的发音舌位学生不容易掌握好，所以许多学生在发这几个平舌音的时候经常和翘舌音混淆起来。特别是有些学生的方言太重，读得时候学生总是不能够把握。

严老师上课开始，就通过刺猬老师带领大家来到大森林里玩耍，这个小故事穿插了整堂课，学生学起来也比较有兴趣。

严老师利用不同的图片，让学生学习了不同的字母ZCS,学生通过图片认识字母，并且自己编口诀，老师还引导学生编顺口溜，帮助记忆，学生会编“像个2字Z、Z、Z，半个圆圈C、C、C……”读起来朗朗上口。

老师对字母的读和写指导非常细致。 声母zcs在拼音字母教学中应该是学生难掌握的一个知识点。这几个字母的发音舌位学生不容易掌握好，老师既讲解又示范，引导学生反复练读，掌握好字母的读音。字母在四线格中的位置老师指导示范也非常到位。

最后，老师通过摘苹果的方式，让学生重新复习，配以动画，学生觉得自己真的摘了苹果，而且只有读对才可以摘，那他们学起来的兴致就会比较高。总的看来，本堂课的各教学环节衔接自然，顺利地完成了教学任务。由于老师的教学经验有待积累，在这里提几点小建议：

1、还有个别学生的发音一直不到位。还需要多示范，多指导。出现个别学生对整体认读音节拼读的现象，老师要及时发现订正。

2、针对低年级孩子的认知特点，教学中我们可以尽可能地调动学生的多种感官参与学习。如：看口型猜字母；用小棒和线条摆一摆字母，用自己的手和身体的动作表示一下字母等，可以更形象地帮助学生记忆字形，还会使学生的学习态度和学习情感都得到升华。

3、老师对学生的评价语言还要更富激励性，学生的学习积极性和主动性才会更好地激发和调动起来。