教者

徐亚红

课题

《有趣的数字歌》

年级

一年级

时间

2015.10.30

主评人

严佳一

评议要点摘录：

自全校开展课外阅读活动以来，我们一直都在摸索中思考，如何上好课外阅读指导课。今天观摩了徐老师执教的《有趣的数字歌》，收货良多，我简单得从三个方面谈谈对这节课的体会。

一、主题阅读，感受读本之魅

徐老师在指导学生阅读的时候，首先选择一个“数字”主题，阅读中，以“一去二三里”这首小诗入手，感受数字的有趣，进而引出“数字成语”“数字儿歌”“数字故事”，在一个接一个的朗读中，在老师语言的感染下，学生走进了课堂，走进了阅读的世界。

二、兴趣先行，方法随后

课外阅读指导课的教学应抓住两个关键词----兴趣和方法。指导学生如何阅读，并学会在阅读中体会、积累、感悟。徐老师这节课抓住了文本的兴趣点，在拼读拼音词时，采用“捡树叶”的小游戏，激发学生“你追我赶”的积极性。在体验“捡树叶”的乐趣中，“大胆读”“大胆说”加深了对音节词的学习。

三、读中品味，品中阅读

阅读阅读顾名思义就是一个读字。可以看到在徐老师的课堂中很注重孩子的读，引导孩子不断地在读中去体会数字的运用。，徐老师用《数字儿歌》引导孩子边读边交流，找出儿歌中的小动物，学生在品读过程中自然眼前浮现了稳中的小动物形象，激发了学生的阅读兴趣，使得读书有了收获。

这节课，孩子积累了知识，丰富了语言，培养了兴趣。这就是我们阅读指导课的最大的收获，我们一直在探索，如何把握阅读指导课的教学目标，如何操作指导课的教学过程。徐老师的这节课不仅给孩子们上了生动的一课，同时也是给了我们很大的启示。

小小的建议：

《拍手歌》环节，用时较长，可适当缩减；原教案中用于机动安排的《数字故事》可提上课堂，这样小朋友学习的积极性会更高，学起来更有趣。