课题 |
水乡歌 |
教时 |
第二课时 | ||||
日期 |
月 日 | ||||||
教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民美好的生活,激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。 |
重点与 难点 |
重点:词句的训练,指导朗读和背诵。 | |||||
活动板块 |
活动内容与呈现方式 |
学生活动方式 |
交流方式 | ||||
常规性积累 |
背诵识字1词串。 |
背诵识字1的词串。 |
自主积累 | ||||
核心过程 |
一、 复习导入 |
1、师:小朋友们,上节课我们学习了课文,了解了水乡有“三多”,哪三多? 教师相机板书:水多、船多、歌多。 2、这节课我们就来具体地看一看:这“三多”到底怎样多? |
学生回顾课文内容,指生回答。 |
回顾上节课的内容。 | |||
二、 精读课文,理解感受 |
(一)学习第一自然段 1、生自读课文第一自然段,边读边想象美丽的画面。 2、读完想一想:哪些词让我们感受到水乡的水很多很多呢?用横线把这些词画出来。 3、指生说从哪儿可以看出水乡的水多。 4、出示图片。 师:你们瞧,数不胜数的小河和水渠遍布了水乡的每一个角落,潺潺的河水从房屋中间缓缓流过,人们撑着小船就可以在水乡的大街小巷四处游走,这里的水可——(生:多啊!)当你的眼前出现这样美丽的画面时,你的心情怎样?(高兴,喜悦,开心……) 5、能不能试着把你高兴的心情读出来呢?指生读,齐读。 6、水乡的水真是多得数也数不清呢!这水不光多,还很美呢,你会用美好的形容词来赞美它吗? 过渡:水多了船也多。 (二)学习第二自然段 1、感受船多。 指名一个学生读第二小节,其他同学边听边思考:哪些词语可以看出船很多呢? 2、哎呀,这是怎样的一幅画面呀!请大家闭上眼睛(放音乐)现在我们就来到了水乡碧绿的湖面上,浮现在我们眼前的——(师范读:千只船,万只驳,白帆片片像云朵,飘满湖面飘满河) 3、睁开眼睛,听了老师的描绘,你刚才看到了什么? 4、师:是啊!船真多,水真清,船和水仿佛融为了一体,白帆也在水面上英姿飒爽,船上的渔民也不甘落后,他们也在早出晚归地为幸福生活而忙碌着,让我们带着对家乡的喜爱再读一读这一段吧!指名读,齐读。 总结学习方法:刚才我们用了边读边想象的方法感受到了水乡那又多又美的水,也看到了湖面上忙碌热闹的景象,当我们在读书的时候,如果也能像今天这样边读文字,边在头脑中放小电影,那么读起书来才会更有收获更有感情,记住这个方法了吗? (三)学习第三小节 1、生自读课文,提出不懂的问题。 2、渔民们唱的歌多吗?从哪里看出来的?用文中的句子回答。 3、出示丰收的图片。 师:水乡人民乘着船儿每天早出晚归,为幸福的生活而忙碌,你瞧,他们忙了一天的收获可真多呀!你来夸夸他们吧!(出示:水乡人民真( )。预设:勤劳) 师:是啊!俗话说,勤劳致富,正是这忙碌的生活给勤劳的水乡人带来了富裕的生活。 教师总结:看看,鱼虾满筐,人们的日子也过得一天比一天好,一张张展露的笑容,一声声动听的渔歌,正是他们对新生活的歌颂和赞美! 4、谁来唱起这又多又甜美的幸福之歌?指名读。 5、我们不光唱起这幸福的生活,也尽情地歌唱我们美丽的家乡,作为水乡人民,该是多么自豪呀!齐读最后一小节。 |
生自读课文,想象画面。 生思考问题,画出相关词语。 指生汇报:千条渠,万条河,一个连一个,处处。 千和万是虚指,形容水很多。 指生读,齐读。 ( )的水 学生汇报:千只 万只 白帆片片 飘满 生闭眼感受。 指生说。 指名读,小评委评价。 聆听学习方法。 读后质疑:什么是新生活?新生活能唱吗?歌怎么能箩里装呢? 千首 万首 一箩又一箩 装满 指生填空。 指名读。 齐读。 |
学生读读诗歌、找找关键词,体会水多。 通过读课文,感悟文中描写的水乡的水多和水美。 学生读读诗歌,找找关键词,想象一下画面,感受水乡的船多。 感悟水乡人民的勤劳。 教师总结本节课的学习方法。 师:渔民的衣食住行通过勤劳致富都发生了很大的变化,日子越过越红火,这就是——新生活! 唱不是歌唱而是赞扬、夸奖的意思。 装鱼虾的时候渔民在唱歌,所以不光是鱼虾装进了箩筐,渔民们的歌声也装了进去。 幸福的歌儿唱也唱不完,谁再来读? 大丰收啦!能读得再喜悦一点吗? | ||||
拓展延伸 总结提升 |
1.师:是的,水乡值得歌颂和赞美的还有很多很多,看!(放图片) 师:你看到了什么? 学生一起说。 2.师:现在老师就请同学们小组合作当小诗人,选择一种喜欢的景物自由说一说,可以从老师给的图片选择,也可以自己想一想。小组长分配任务,以读书的形式汇报。 出示: 水乡什么多? __________多, 千_______,万 _______, ______________________。(老师相机指导) |
学生观看图片。 学生四人小组合作学当小诗人,填写汇报卡。 |
教师相机指导。 | ||||
板书设计 |
21、水乡歌 水多 船多 歌多 |
《水乡歌》第二稿
发布时间:2015-12-25
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来源:本站原创
作者:姜秋芬
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