课题

水乡歌

教时

第二课时

日期

月 日

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民美好的生活，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。

重点与

难点

重点：词句的训练，指导朗读和背诵。

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

背诵识字1词串。

背诵识字1的词串。

自主积累

核心过程

一、

复习导入

1、师：小朋友们，上节课我们学习了课文，了解了水乡有“三多”，哪三多？

教师相机板书：水多、船多、歌多。

2、这节课我们就来具体地看一看：这“三多”到底怎样多？

学生回顾课文内容，指生回答。

回顾上节课的内容。

二、

精读课文，理解感受

（一）学习第一自然段

1、生自读课文第一自然段，边读边想象美丽的画面。

2、读完想一想：哪些词让我们感受到水乡的水很多很多呢？用横线把这些词画出来。

3、指生说从哪儿可以看出水乡的水多。

4、出示图片。

师：你们瞧，数不胜数的小河和水渠遍布了水乡的每一个角落，潺潺的河水从房屋中间缓缓流过，人们撑着小船就可以在水乡的大街小巷四处游走，这里的水可——（生：多啊！）当你的眼前出现这样美丽的画面时，你的心情怎样？（高兴，喜悦，开心……）

5、能不能试着把你高兴的心情读出来呢？指生读，齐读。

6、水乡的水真是多得数也数不清呢！这水不光多，还很美呢，你会用美好的形容词来赞美它吗？

过渡：水多了船也多。

（二）学习第二自然段

1、感受船多。

指名一个学生读第二小节，其他同学边听边思考：哪些词语可以看出船很多呢？

2、哎呀，这是怎样的一幅画面呀！请大家闭上眼睛（放音乐）现在我们就来到了水乡碧绿的湖面上，浮现在我们眼前的——（师范读：千只船，万只驳，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河）

3、睁开眼睛，听了老师的描绘，你刚才看到了什么？

师：是啊！船真多，水真清，船和水仿佛融为了一体，白帆也在水面上英姿飒爽，船上的渔民也不甘落后，他们也在早出晚归地为幸福生活而忙碌着。

师：水乡人民乘着船儿每天早出晚归，为幸福的生活而忙碌，你瞧，他们忙了一天的收获可真多呀！你来夸夸他们吧！（出示：水乡人民真（ ）。预设：勤劳）

师:是啊！俗话说，勤劳致富，正是这忙碌的生活给勤劳的水乡人带来了富裕的生活。

4、让我们带着对家乡的喜爱再读一读这一段吧！指名读，齐读。

总结学习方法：刚才我们用了边读边想象的方法感受到了水乡那又多又美的水，也看到了湖面上忙碌热闹的景象，当我们在读书的时候，如果也能像今天这样边读文字，边在头脑中放小电影，那么读起书来才会更有收获更有感情，记住这个方法了吗？

（三）学习第三小节

1、生自读课文，提出不懂的问题。

2、渔民们唱的歌多吗？从哪里看出来的？用文中的句子回答。

3、出示丰收的图片。

教师总结：看看，鱼虾满筐，人们的日子也过得一天比一天好，一张张展露的笑容，一声声动听的渔歌，正是他们对新生活的歌颂和赞美！

4、谁来唱起这又多又甜美的幸福之歌？指名读。

5、我们不光唱起这幸福的生活，也尽情地歌唱我们美丽的家乡，作为水乡人民，该是多么自豪呀！齐读最后一小节。

生自读课文，想象画面。

生思考问题，画出相关词语。

指生汇报：千条渠，万条河，一个连一个，处处。

千和万是虚指，形容水很多。

指生读，齐读。

（ ）的水

学生汇报：千只 万只

白帆片片 飘满

生闭眼感受。

指生说。

指名读，小评委评价。

聆听学习方法。

读后质疑：什么是新生活？新生活能唱吗？歌怎么能箩里装呢？

千首 万首 一箩又一箩 装满

指生填空。

指名读。

齐读。

学生读读诗歌、找找关键词，体会水多。

通过读课文，感悟文中描写的水乡的水多和水美。

学生读读诗歌，找找关键词，想象一下画面，感受水乡的船多。

感悟水乡人民的勤劳。

教师总结本节课的学习方法。

师：渔民的衣食住行通过勤劳致富都发生了很大的变化，日子越过越红火，这就是——新生活！

唱不是歌唱而是赞扬、夸奖的意思。

装鱼虾的时候渔民在唱歌，所以不光是鱼虾装进了箩筐，渔民们的歌声也装了进去。

幸福的歌儿唱也唱不完，谁再来读？

大丰收啦！能读得再喜悦一点吗？

拓展延伸

总结提升

1．师：是的,水乡值得歌颂和赞美的还有很多很多,看!(放图片)

师:你看到了什么? 学生一起说。

2．师：现在老师就请同学们小组合作当小诗人,选择一种喜欢的景物自由说一说，可以从老师给的图片选择，也可以自己想一想。小组长分配任务，以读书的形式汇报。

出示：

水乡什么多？

__________多，

千_______，万 _______，

______________________。(老师相机指导)

学生观看图片。

学生四人小组合作学当小诗人，填写汇报卡。

教师相机指导。

板书设计

21、水乡歌

水多

船多

歌多