吕墅小学教研组研讨课评课稿
教者 |
王旭萍 |
课题 |
《学棋》 | ||
年级 |
二(1) |
时间 |
2016、3、4 |
主评人 |
总晓燕 |
评议要点摘录: 今天听了王旭萍老师《学棋》第一课时,老师能以识字教学和朗读为重点,层层展开深入教学,抓住重点词语和句子教学,使学生初步知道学习要专心致志。 1、识字教学方法多样,扎实有效。 老师导入就抓住“棋”这个生字,结合图片,让学生看图组词,棋盘、棋手、棋艺、围棋,使学生对“棋”有了认识。在教学能手的能时,老师采用一定的句子让学生理解,从说话中来理解“能手”这个词语。在教学“远近闻名”采用找近义词的方法,有“举世闻名”“闻名中外”,专心致志的“致”是个难点,老师先让学生组词,但由于学生不理解不会组词,老师采用查字典方法,结合意思理解词语。还有“拉弓射箭”做动作来理解。体现了用多种理解方法来理解意思,学习扎实有效。 2、老师非常重视抓文本的重点语句,读懂文本。 重点是引导学生理解两个学生不同的学棋态度。先让学生划出描写两个学生学棋的句子,然后紧紧抓住两个重点词“专心致志”和“走了神儿”,引导学生联系上下文,在学生理解的基础上指导朗读。这样的教学环节很扎实,调动学生学习的积极性与主动性,充分感悟语言文字的内涵,感受人物的不同表现。 3、引导学生归纳总结 读完课文,老师引导学生结合板书总结课文内容,不仅使学生回顾课文内容,培养了学生概括能力。 建议:导入可以从棋盘入手,让学生尽情讨论有关围棋知识,兴趣会更浓,教学生字词语让学生尽情讨论,要更体现学生主动性。 |