课题

蜗牛的奖杯

教时

     第一课时

学科

语文

日期

月    日

教学目标:

1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语的意思。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初步理解课文内容，认识蜗牛以前的样子。

重点

与

难点

能正确、流利地朗读课文

初步理解课文内容，认识蜗牛以前的样子。

教   学   过   程

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

古诗积累

学生自主背诵古诗

核心过程

活动一：激趣导入

1.出示谜语

2、你能给大家介绍一下蜗牛吗？

3、你们知道吗，在很久很久以前，蜗牛可不是现在这个样子呢，今天我们就来学习这个有关蜗牛的小故事。补充完整课题

学生猜谜

指明学生说说

齐读课题

相机板书：蜗牛。齐读

看到小朋友们这么了解小蜗牛，他们也忍不住想出来给大家打个招呼呢！（出示蜗牛图片）

教学生字“奖”，“将”的变形，古代将军打仗会得到大大的奖赏。

“奖”字开花

活动二：初读课文

1、请大家打开书本，自由读课文

2、出示词语

3、你们看，谁向我们飞来了？他长着一对大大的——翅膀。相机出示词语：翅膀

4、读完课文，你能把下面四个词语填进去吗？

5、对呀，很久以前蜗牛有一双有力的翅膀，现在变成了坚硬的外壳，为什么会这样呢？我们一起到文中找答案把。请小朋友自读第二小节

6、让我们一起来看看这场飞行比赛吧。出示词语：遥遥领先

7、①蜗牛因为有了这对有力的翅膀，把蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶这些昆虫远远甩在后面，遥遥领先飞在了最前面，他变得——得意洋洋。

②蜗牛白天背着奖杯，晚上睡在奖杯里，可是——

8、蜗牛飞不动了，更糟糕的还在后面呢。

9、课文学完了，还有几个生字急忙蹦出来，我们一起来学习一下他们。

生自由读课文

开火车读

开火车读好“翅膀”

指名填空，齐读

自由读第二节

指名学生说说遥遥领先的意思

齐读第一句

引读第三节最后一句

齐读最后一节

小组合作学习：怕、坚、硬

1、读准字音

2、读通句子，遇到难句长句多读几遍

3、标出小节号

自主学习，说说如何记住这两个字。

教师田字格范写“翅”

用简单的话概括第二小节：蜗牛在一次飞行比赛中得了冠军。

这场比赛中除了蜗牛，还有哪些小动物？相机出示：蜻蜓、蜜蜂。

观察共同点，教师田字格范写“蜓”，自主识字“蜜”

他又是怎么做的呢？

用横线画出蜗牛白天的表现

用波浪线画出蜗牛晚上的表现

反馈，指名学生读，男女分读

找出里面的一对近义词：

唯恐——生怕

你知道了什么

上台汇报交流

活动三：

指导书写

1、我们把所有的生字请出来再次认识下他们

2、教师指导书写

默记生字，开火车读

学生描红临写

教师巡视

完成作业

完成习字册

完成习字册

巡视和指导相结合

板书设计

蜗牛的奖杯

教学反思