执教者

徐志强

执教

内容

《最大的麦穗》

时间

3月18日

班级

六（1）班

评课者

何建国

今天，有幸听了徐校长执教的《最大的麦穗》一课，收获颇丰。整堂课的教学步骤简约明了，但呈现在我们眼前的课堂却极富哲理性。我认为有以下几个亮点：

　　１、抓住苏格拉底的三句话展开教学，使教学过程脉络清晰。 由读懂要求、探究原因、感悟哲理、联系实际谈感受几个环节组成。课堂伊始，以“苏格拉底出的要求是什么？”引出课文的第一段。通过提问“弟子们为什么没摘到最大的麦穗？”引发学生探究其原因。“难道他们对考试不重视不认真吗？为什么没能摘到最大的麦穗呢？”通过讨论让学生感悟哲理。最后，联系实际畅谈自己的学习心得。

2、通过对重点词句的品读促进对课文的理解。抓住关键语句，前后比较着读，自读自悟，指导朗读时具有针对性。如“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见他；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。” 苏格拉底这句忠告的反复品味，加深了学生对它的理解。他的话既总结了弟子们失败的原因，又巧妙地引发了他们向更深层次的思考――这里的“麦地”已经成了虚拟的人生，“麦穗”也就是人生中大大小小的机遇。从而明白追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的的道理。

3、六年级语文教学要关注含义深刻的句子的理解,徐校长紧抓住这一训练的重点，要求学生不但说出苏格拉底话的表面意思及背后隐含的意思，对学生进行了扎实训练。

整堂课徐校长重视学生在课堂中的主体地位，把课堂变成对话的平台，学生们畅所欲言，开掘了潜能，领悟了内涵。