教学目标：

1、  了解故事内容，懂得只有勤学苦练、专心致志、肯下苦功夫，才能取得成功。

2、  掌握重点字词的意思，初步了解一些特殊的古文句式。

3、  掌握学习小古文的方法。

教学重点：了解故事内容，懂得道理。

教学难点：掌握学习小古文的方法。

教学过程：

一、读书方法引导

1、复习齐读《读书有三到》、《读书须有疑》，说说古人的读书方法。

2、怎样学习小古文？

二、学习古文小故事《欧阳苦读》

1、  同学们，你们了解欧阳修吗？

简介欧阳修生平：

学生自由读简介，说说读后有什么感受。

2、  欧阳修之所以会取得这么大的成就，是与他的勤奋学习分不开的。因为他是这样说的：出示欧阳修的名言，学生齐读。

3、  出示小古文《欧阳苦读》

欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（dí）画地，教以书字。多诵古人篇章 。及其稍长，而家无书读，就闾(lǘ)里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

（1） 解读题目：猜“苦”是什么意思？

（2） 自由读，反复读，边读边想，看看你读懂了哪些内容，还有什么不懂的地方。

（3）  指名读，注意正音和断句。如：及其稍长，“长”在这里读zh?ng，意为长大。

长句停顿：就 | 闾(lǘ)里 | 士人家 | 借而读之。

（4）说说你的理解。逐句理解。

注意关键字，提示理解方法：如联系上下文理解，查字典，词义提示等。

特殊句式：a.省略句：教（之）以书字  b.宾语前置句：惟读书是务，即惟务读书。

（5）连起来说说古文的大意。

 

（6）思考：欧阳修的“苦”表现在哪里？“苦”的意思包括哪两个方面？欧阳修是个怎样的人？

（7）练习朗读。

4、  深化延伸

（1） 思考：通过学习这篇课文，你认为欧阳修的成才离不开哪些因素？

（2）古往今来，在困境中奋发图强的人很多，请举例说说。

     凿壁偷光、悬梁刺股、囊萤映雪……

三、对比阅读

1、  出示《宋濂嗜学》。要求：自由朗读，读通、读顺文章。

2、  用自己的话说说大意。教师适时给予指导。

3、  对比《欧阳苦读》，填写表格。

比较点	欧阳修	宋濂
文中表明两人身世、家境的句子
表明发愤苦读的句子

四、总结

今天你有什么收获？

五、作业

阅读小古文《王冕好学》。

 

板书设计：

                   欧阳苦读

                   生活困苦

                   学习刻苦