课题  

《闻官军收河南河北》

教时

日期

月     日

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、正确理解诗中的词语：妻子、漫卷、青春，理解诗句的意思。

3、感受杜甫听到胜利喜讯后欢快的心情，体会诗中所抒发的诗人强烈的爱国情感。

理解杜甫听到胜利的喜讯后欢快的原因，体会诗人抒发的强烈的爱国之情。

感受诗歌平易浅显却极富感染力的语言。

教   学   过   程

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

课前积累

课前积累

背诵

活动一、知诗人、解题意

1、板书：杜甫，能说说你对杜甫的了解吗？

2、杜甫是一位伟大的诗人，他与李白齐名，二人并称“李杜”。今天，我们就来学习他的《闻官军收河南河北》[板书课题]

这首诗被称为杜甫“生平第一首快诗”。

3、解诗题，教师补充背景知识。

1、学生交流课前收集的资料，谈谈对杜甫的认识。

杜甫：字子美，人称杜工部，唐代诗人，洛阳人，现实主义诗人，有“诗史”，“诗圣”之称。

2、交流对题目的理解

 “闻”，听说；“官军”指朝廷的军队；“收”，收复。题目的意思是诗人听到朝廷的军队收复了黄河两岸的喜讯。

1、学生交流课前收集的杜甫资料，教师帮助学生按要点提升。

2、学生个别说说诗题的意思，其他学生交流补充。

3、时代背景：唐朝曾经爆发过“安史之乱”，安禄山和史思明叛乱，占领了黄河两岸的广大地区，诗人杜甫的故乡也沦陷了。国家四分五裂，诗人有家不能归。当他听到朝廷的军队收复失地之后，兴奋不已，写下了这首诗。

活动二、读准字音、解诗意

1、学古诗，首先要读准字音[板书“读准字音”]

自由读诗，同桌纠正读音。

指名读

2、听配乐朗读，尝试标出停顿，有节奏地朗读。

指名读，齐读。

3、学习古诗，在读准字音的基础上，还得理解诗句，这是重要的步骤。[板书“理解诗句”]

自由读古诗，思考加点词语的意思，自己有疑问的地方画上问号。

全班交流

妻子、漫卷、青春

4、尝试着说说整首诗的意思。

5、在了解诗意的基础上，再次齐读古诗。

1、同桌交换读，纠正读音。

2、听配乐朗读，标出节奏。

3、自由读古诗，在不理解的词语上做好标记，理解重点词语的意思。

思考交流：了解诗中的六个地名、三个古今异义词。

4、交流整首诗的意思。

5、齐读古诗。

1、学生读诗、正音

①尝试读，正音

②示范读，尝试标出停顿，有节奏地朗读。

2、重点理解：

地名 剑外：四川省的代称。

蓟北：指河北省的北部。

襄阳在河北，洛阳在河南。

巫峡：长江三峡之一，在重庆市。

巴峡：长江上的一段山峡，在四川省境内。

古今异义词

妻子：妻子和儿子

漫卷：胡乱地卷起（唐代一般没有装订成册的书籍，文字大多写在纸卷上，所以收拾的时候要卷起。）

青春：明媚的春光

3、理解诗意：学生口述句意，教师作点评和补充

活动三、入诗境，悟诗情

1、读古诗，一定要体会和领悟诗人所表达的感情。[板书“体会情感”]你认为诗人写这首诗时是一种什么心情？快速找一找，诗中哪个词语直接点明了这种心情？

2、自由读全诗，小组讨论：

1）“喜欲狂”是什么意思？

2）你从诗中那些词句可以体会到诗人“喜欲狂”的心情？

A、“涕泪满衣裳”（喜极而泣）

B、“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”（指导朗读，读出欣喜若狂的情感。）

C、“白日放歌须纵酒，青春做伴好还乡。”（指导朗读，语气豪迈）

D、“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”

看地图，联想杜甫为自己设计的回乡路线，体会诗人归心似箭的心情；

体会几个动词“即、穿、便、下”的妙处，联系所学的李白的《早发白帝城》来体会；

指导朗读，语速加快

3）诗人为什么会“喜欲狂”？杜甫这样的心情，这种行为表现了一种什么感情？

联系《春望》，体会诗人的爱国情怀。

再次有感情地朗读全诗，配乐朗读。

1、浏览全诗，寻找关键词

2、  自由读诗，小组交流

3、全班交流，朗读具体诗句

《早发白帝城》

朝辞白帝彩云间，

千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，

轻舟已过万重山。

《春望》

国破山河在城春草木深。

感时花溅泪恨别鸟惊心。

烽火连三月家书抵万金。

白头搔更短浑欲不胜簪。

“喜欲狂”的表现

1、“涕泪满衣裳”（ 面对家乡收复的消息，杜甫喜极而泣）

2、“却看妻子、漫卷诗书”（家人的喜更增加了自己的喜，一向爱书如命的他居然也随手狂乱的卷起诗书与大家共享快乐。真的是“喜欲狂”啊！）

3、“白日放歌须纵酒，青春做伴好还乡。”（诗人借酒释放心中兴奋的情绪）

指导朗读

4、“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”

1）看地图，联想杜甫为自己设计的回乡路线，体会诗人归心似箭的心情；

2）“即、穿、便、下”都有速度快的意思；

3）指导朗读，语速加快

“喜欲狂”的原因

1、他为战乱平息，祖国重归统一而喜；他为老百姓不再流离失所，终于可以安居乐业而喜。

2、在这“喜欲狂”里，包含着他浓浓的爱国之情。

拓展延伸总结提升

很多诗人都留下了许多爱国诗篇，请同学们课外收集来读一读，相信你一定会有更多的收获！

收集爱国诗歌、再读爱国诗歌

收集爱国诗歌、再读爱国诗歌

板书设计

闻官军收河南河北

                            读准字音

喜欲狂                      理解诗句

           体会情感

爱国