教者

徐志强

课题

   小古文阅读

年级

六年级

时间

2016.9. 9

主评人

何建国

评议要点摘录：

对于经过了五年小学学习的六年级学生来说，学习古诗应该没有多少难度，但对于从未接触过的小古文确存在着不小的难度。因为古文学习存在着五大难点：（1）文辞艰涩，诵忆则难：古今语言变迁差异大（2）训诂分歧，折中则难：历代解读角度不同 （3）纯驳不一，考信则难：文本差异大，经今古文之争 （4）博而寡要，费时则难：内容驳杂，直接有用的不明显。（5）时易世变，适今则难：原则可以继承，过程却需细化 。古文教学，路在何方？今天徐志强副校长一如既往地开始大胆尝试。

    在教学前徐校长能从学生学过的古今贤文中找出相关句子，出示它们的古文让学生尝试理解它们的意思，也渗透了学生学习本节课的要求：读书三到、大胆质疑。学习的古文也是他精心挑选的有关学习两篇文章《欧阳修苦读》、《于濂嗜学》。

    徐校长今天教学古文的最大特点是指导读，反复读，读通顺，读准字音，读出古文节奏。这看起来也很朴实，读，反复读，变着法子、不同层次读，把古文读通顺，读出节奏。

徐校长今天古文教学的第二个特点是引导学生大胆质疑，质疑字音、字义，尤其是对于一些古今异义的文字，在学生联系具体语境进行推敲比较，从而得出了文中的合理解释。

最后徐校长还设计了让学生对比阅读两篇文章，找出古文学习的一些初步方法。

    一节课下来，确实感受到了徐校长的“手舞足蹈、眉飞色舞”，他的体态语言丰富，肢体手势还有眼神都是那样多姿，孩子们在他的召唤下也都兴致勃勃，乐此不疲学习。