课题

7、徐悲鸿励志学画

教时

日期

月 日

教学目标:

1、有感情地朗读课文，抓住重点语句体会徐悲鸿励志为中国人争气而勤奋刻苦

学习的可贵精神。

2、结合课文内容理解“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”。

3、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。

重点

与

难点

1、 抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

2、以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

了解徐悲鸿生平。

组织学生交流。

指名回答。

核心过程

一、

导入

1.上节课，我们初步学习了课文——《徐悲鸿励志学画》。相信这些词组一定难不倒大家，谁来读？（课件出示）

嫉妒 嘲笑 激怒 励志 疲倦 功夫不负有心人

陈列 临摹 优异 震惊 承认 有眼不识泰山

2.这篇课文主要讲了什么呢？谁能用上其中的几个词语，来说一说。

1、齐读课题。

2.复述课文

复述课文时，力求将课文复述完整。

二、

新授

一、 激发情感，探究励志原因。

1、通过初读课文，我们知道徐悲鸿立下了一个什么样的志向呢？（板书：励志）找出课文中的话来读一读。

2、徐悲鸿为什么会立下这样的志向呢，读一读课文的1-3自然段，相信你会找到答案的。

4、 交流。

（1）“外国学生的侮辱、瞧不起”你从哪里看出这是一种侮辱？注意他的口气，谁来读？

（2）他为何要这样说徐悲鸿呢？

（3）师：他仅仅是在嘲笑徐悲鸿一个人吗？(你们中国人……)

师：然而同学们，有一段历史你们或许并不知道，1919年的中国贫穷落后，内忧外患，国内战乱不断，老百姓生活十分疾苦，中国在国际上没有地位可言，我们中国人在国外也是常常遭人白眼被人看不起的。齐读（必须……）

三、赏词品句，感悟励志过程。

1、徐悲鸿将满腔的愤懑化作了不懈的力量，他又是怎么做的呢，他用怎样的事实让他们重新认识真正的中国人呢？请同学们自由读读课文4—6自然段。

2、同学们读得多专心，多投入啊，你们一定被徐悲鸿感动了吧。再一次默读4—6自然段，看看徐悲鸿学画的画面有哪些深深的印在你的脑海里。

3、读书交流。

（1）师：读了第4小节，你仿佛看到了怎样的画面？

师：（他像一匹……）徐悲鸿是我国著名的画家，他尤其擅长画马。看，这就是徐悲鸿画的骏马，四蹄有力，鬃毛飞扬，老师看着看着，（稍停）怎么觉得这匹马和徐悲鸿之间有着某种联系啊——徐悲鸿不就是这匹不知疲倦的骏马吗，这匹奋起的骏马，不就是徐悲鸿最好的写照吗？ 师：再来读这段文字，读—— 看着这幅图，你会自然地想到了这句话，谁都记住这段话了，大家齐背——

（2）师：这匹不知疲倦的骏马是如何日夜奔驰，勇往直前的？谁来接着读第五段。

师：你仿佛看到了怎样的画面？ 读出他的勤奋。

（画呀，画呀，一整天）你写作业，两个小时，三个小时，五个小时，你有什么感受？徐悲鸿呢，每天早上，博物馆的门还没开，他就已经——晚上，人家催着要关门了，他还——。他每天画画的时间多达10多个小时，忘记了休息，忘记了吃饭，忘记了睡觉，他是如此的用心，这就叫“潜心”。

（3）学习第六小节

徐悲鸿还有哪些地方深深的感动你了吗？你从哪些地方看出他过的十分清苦的？（量词：一间、一杯）

他不光刻苦练习提高画技，他还（省吃俭用，只为了能有钱买绘画用品）

（4）师：此时此刻，一个怎样的徐悲鸿出现在你的眼前？（板书：勤劳刻苦，发愤图强……）5，6小节，读出来。指名读。齐读。

三、理解熟语，感受励志结果

1、三年过去了，徐悲鸿取得了怎样的成绩呢，同学们自己读读课文的7、8

小节。

2、徐悲鸿获得了如此巨大的成功，这就是——轰动。他的付出，他的努力

没有白费，这就是——功夫不负有心人（出示）

3、理解“功夫不负有心人”。

现在对于这句话你理解了吗？有什么不理解的地方提出来。没有的话，老师有几个问题想问问你们。

（1）“有心人”是谁？徐悲鸿是怎样的一个有心人？ （2）“功夫”指什么？徐悲鸿怎样下 “功夫” 的？

4.徐悲鸿通过自己的努力，终于成功过了了。此刻，巴黎的展厅里是多么热闹的一番景象啊，这边一些外国知名的绘画大师们聚在一起，一边欣赏着徐悲鸿的画，一边说些什么? 当他们知道这幅画竟然出自一个中国人之手，他们震惊了！那边围着几个徐悲鸿的好朋友，他们深深地知道徐悲鸿的成功来之不易啊，他们会说……此时，那个外国学生也来了，他看了徐悲鸿的作品，非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说（出示，齐读）

5、在这里，（出示）“泰山”是指—— （徐悲鸿，更指像徐悲鸿一样有才能的中国人）

6、此刻，我们再来看看徐悲鸿立下的志向（出示：必须……）他实现了

这个志向吗？“真正的中国人”是什么样的人？

师：真正的中国人是像徐悲鸿一样勤奋刻苦的人，是有骨气的人。

2、学生自读课文。

学生齐读课文

学生自读课文

学生想象说话

学生齐读课文

出示：必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！

预设：1、嫉妒徐悲鸿的才能。

2、对中国人的歧视和偏见。

补充背景时加入自己的感情，感染学生。

出示：从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。

这个句子中把徐悲鸿比作了骏马，用“不知疲倦、勇往直前”来形容他学画的态度。

从“每逢……就……”我们可以看出徐悲鸿不放弃任何一次学习的机会。从“他画呀，画呀，常常一画就是一整天。”又可以看出他付出了很多时间。从“潜心临摹”还可以看出徐悲鸿在照着欧洲绘画大师的作品绘画的同时还用心钻研。徐悲鸿为了达成自己的志向，用坚强的毅力支撑着自己，付出了比常人多许多倍的努力，因此他的画技有了很大提高。

出示：三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个世界。

功夫：指时间和精力。 负：背弃，辜负。 有心人：有某种志愿的人 。

拓展延伸

总结提升

1、徐悲鸿通过自己的不懈努力，最终让外国人重新认识了中国人，大长了中国人的志气。学到这，你想对徐悲鸿说些什么呢？

2．同学们，在人生和学习的道路上，难免会遇到偏见和嘲讽，但只要我们奋发进取，就一定能看到属于我们的那一缕阳光。

学生练习说话

学生自由阐述自己的所想所感，其他学生倾听补充。

板书设计

徐悲鸿励志学画

真正的中国人

潜心临摹

奋发努力： 生活清苦

功夫不负有心人

教学反思