课题

an en in

教时

第一课时

日期

月 日

教学目标:

1.学会三个前鼻韵母an、en、in的读音及四声。

2.学会整体认读音节yin及其四声。

3.能在四线格里正确书写an、en、in。

重点与

难点

1、an、en、in的发音及书写。

2、整体认读音节yin的四声。

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

背诵《三字经》

齐背

核心过程

活动一：

创设情境，复习导入

1、小朋友们，瞧，拼音王国里飘满了很多彩色的气球，想不想得到它？这可不难，每个气球上都有一个拼音字母，你读对了，这个气球就归你啦。（出示字母气球，指名读。）

2、（小结）这些字母都是——

3、读准了复韵母，我们来穿过气球拱门，看，前面有一幅美丽的图画。小朋友，看着这个画面你能编一个故事吗？

4、（小结）天安门广场红旗飘扬，多热闹呀！小朋友看得都入迷了。我们也来唱一唱：

5、儿歌读完了，我们今天要学习的三个韵母朋友也出现了。（出示：an en in）

指名读复韵母。

生：复韵母。

看情境图编故事。

跟读语境歌。

认真倾听，进入新课学习。

学生积极举手朗读，若一生读准了就跟他读，如读错就请其他学生纠正。

预设：看图编故事。

小弟弟在摁遥控器，打开电视机。他们一起在看电视。电视里有天安门。电视里的小朋友唱着歌。

遥控器，摁一摁，

荧屏映出天安门，

色彩鲜艳音乐美，

小朋友越看越开心。（2遍）

活动二：

学习前鼻韵母“an en in”及整体认读音节“yin”

（一）学习“an”

1、这是什么？（出示课件天安门图）天安门在我国的首都北京。天安门的“安”就是我们要学的第一个鼻韵母。先摆好“a”的口型，然后用你的舌尖抵住上牙的牙齿后部。跟老师读：an。开火车读。怎样写？

2．学习四声。天凉了，我们给“an”戴上帽子，小朋友，谁做小老师带着大家读一读？

“an”的四声在平时的生活中也经常出现，小朋友想一想，你在哪儿听过an的四声？

（二）学习“en”

1．读准音。老师做了一个什么动作？

摁遥控器的“摁”去掉第四声，就是我们学的第二个前鼻韵母“en”。跟老师读，要注意舌尖的位置。

2．学习四声。给“en”戴上帽子，你们认识吗？（同桌互读、双轨火车读）

（三）学习“in”

1．读准音。小朋友我们放松一下，跟着老师做。我们一起来学in，跟老师读。

2．学习整体认读音节yin

（小老师领读）

3. 整体认读音节yin在生活中也经常出现，小朋友想一想，你在哪儿听过？老师带来图片

4.小结：这节课我们学了an en in，都叫前鼻韵母。

跟老师一起说，前鼻韵母。

（四）不倒翁游戏。

摘气球游戏

（五）读课文（指读）

学习an 的读音。

跟读、开火车读

说生活中的词语或句子

看动作，学习en

同桌互读，开火车读。

中途休息：听音乐

学习in及其四声

学习整体认读音节yin

小老师领读

认真思考，积极发言。

学生按要求跟读

（口到、眼到、手到、心到）

教师范读，学生跟读、开火车读等形式来读准前鼻韵母an、en、in及其整体认读音节yin。

an 先写a后写n，团结友爱不分离。

学习en

什么en？感恩的en

课中休息

学生跟读，指名读。

听故事来学习，读准yin及其说出相关的词语或句子。

小老师领读

（小老师：左手按、右手指，小胸挺起目光移）

活动三：指导书写

1、读完了书，我们一起来做做写字操。

2、小朋友，轻轻地打开书本，垫好垫板。准备描红。

描红、仿影an en in

反复强调写字姿势：身正、肩平、臂开、足安。好，现在拿起铅笔，注意手指离笔尖（一寸），胸离桌子（一拳），眼睛离书本（一尺）。

拓展延伸

总结提升

1、完成《习字册》上的作业。

书写习字册。

独立完成作业。

板书设计

an en in

前鼻韵母