课题

云房子

教时

第一课时

日期

   月    日

教学目标：

1、借助拼音、正确流利地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个二会字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、培养学生的合作学习能力。

重点

与

难点

重点：词语的理解，长句的朗读

教学过程

时

间

活动版块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

2-3’

常规性积累

背诵《弟子规》

背诵《弟子规》

3-5’

核

心过

程

情境导入

1、（出示词语：房子）

2、你会记住房字吗?（板书房）

3、你在生活中见过怎样的房子？

4、这节课，老师想带小朋友去看看小鸟们造的云房子。（揭题）

1、指名读（注意轻声）

2、识字生字

3、自由表达。

4、齐读课题

师生互动，追问：说说你见过怎样的房子？

15-20’

初读课文，了解课文

（一）自由轻声读课文。

要求：（不动笔墨不读书）

（1）字字入目，看清拼音，读准字音。

（2）读通句子，尤其是课文中的长句子。再把自己喜欢的段落多读几遍。

（二）云房子，顾名思义是用云造的。那云朵是哪来的呢？

1、（出示词语“来不及”）

2、太阳公公来不及把云全收回去。

3、齐读第一小节。

4、用一句话说说这一小节写了什么？

（三）一群小鸟飞过来，它们说“哇，这么多白云！我们来造云房子。”小鸟们造的云房子是什么样子的？自己到第二小节中找一找，同桌互相读一读。

（四）云房子造好了，小鸟们在干什么呢？

1、指导学生朗读这两个小节。

2、小鸟们在干什么？

3、组织学生同桌合作学习“客、耍”。

（五）云房子像我们学校的房子一样一直都在吗？谁来读。

1、（出示词语“一阵风”）

2、谁来当小老师？

3、用一句话说，这一小节是讲云房子怎么了?

（六）没有了云房子的天空是怎样的？

1、指名读

2、积累“笑眯眯的太阳”“水汪汪的蓝天”这样的短语。

3、学习生字“净”。与“静”进行比较区别。

（七）能不能把填空补充完整，说说课文主要写了什么？

1、自由轻声朗读

2、“开火车”抽读生字。

3、分段读课文

1、指名读第一小节

2、指名读词语。用“来不及”造句。

3、自主学习生字“及”

1、同桌互读。（同学互评，再指名练习朗读）

2、你能不能用一句话说说第二小节写了谁干什么？

1、指名读课文第3、4两个小节。

 2、同桌合作学习生字“客、耍”。

当小老师教大家学习生字“阵”。

用一句话说说第5、6两个小节分别写了什么。

1、借助拼音，分小节朗读课文，有意识的帮助学生理清每一小节写了什么？重点找到描写云房子的样子的句子进行指导朗读，初步体会云房子的样式多。

2、同桌合作学习生字。

边读边思，引导学生说说课文主要写了什么？

8-10’

学习生字，指导书写

1、指名读生字

2、组词

3、学生描红

采用学生自主识字的形式，让学生当小老师，学好生字。

2-3’

拓展延伸

板书设计

22、云房子

小鸟们造各种各样的云房子

云房子不见了

笑眯眯的太阳、水汪汪的蓝天