教者

徐桃柳

课题

《徐悲鸿励志学画》

年级

四年级

时间

2016.9.23

主评人

王旭萍

评议要点摘录：

《徐悲鸿励志学画》是爱国主题单元里的一篇，记叙了我国著名绘画大师徐悲鸿年轻时留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿勤学苦练，为国争光的可贵精神。徐老师课堂真实，教的朴实，学生学得扎实。

一、目标明确，效果显著 　　

从徐老师的整堂课来看，她的教学不仅目标非常明确，而且定位准确，符合有效上课的标准。本节的教学目标：一是教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国、刻苦学习，长大为国争光；二是能正确、流利、有感情地朗读课文，理解由生字组成的词语。可以说，整堂课，徐老师无时无刻不在为实现这一目标而努力。如教学徐悲鸿为什么励志学画？徐老师是这样设计的，请同学们自由朗读课文1-3节，划出有关语句和词语。学完后学生汇报，教师根据学生的汇报，及时出示相关段落，并标出重点词语，抓住“嫉妒”先理解这个词语，再结合课文理解，从中学生体会那个外国学生对徐悲鸿才能的嫉妒。徐老师及时加以指导朗读，通过读来体会徐悲鸿确实有才能。再辅助介绍当时的国内的时代背景，让我们真切地感受到落后就要挨打的滋味。然后又抓住外国学生那傲慢无理、狂妄自大的语言，“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当主家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！”徐老师反复让学生去品味体会，那个外国学生对中国人的歧视和偏见，从而激发学生的爱国心，以及对外国学生的憎恨。 　　

二、教学方法有效，课堂效率高　　

本堂课徐老师首先通过创设情景，突破教学的重、难点。如徐老师在教学徐悲鸿怎样励志学画时，徐老师在教学徐悲鸿勤奋学画时，设计了这样一个情境，想象徐悲鸿在博物馆是怎样临摹画作的，学生纷纷踊跃发言，通过学生的发言引导学生理解“潜心”一词，从而进一步体会到徐悲鸿的勤奋刻苦。