教者

谢菲菲

课题

郑和远航

年级

五（1）

时间

2017、3、24

主评人

何建国

评议要点摘录：

一、倒叙入手，直奔中心。

　　谢老师导入新课后，即随机出示课文的最后一段。“郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。直到现在，有关国家还流传着三保太监下西洋的故事。”这段课文，正是本文的重点和中心所在。谢老师引导学生理解“顶峰 ”的意思，然后学习课文，从规模宏大、友好往来、战胜凶险展开教学，板块清晰，条理清楚。

　　二、、媒体妙用，再现历史

谢老师在教学中运用到了多媒体这一现代教学技术。用画面、视频等再现了船队的规模宏大、远航范围之广。帮助学生跨越时空去理解当时的情景提供了直观的帮助，也更好地渲染了气氛。

三、紧扣关键词句，渗透表达方法

在教学远航规模宏大时，谢老师引导学生紧扣关键词句，从人多、船多、场面大、船雄伟壮观等方面理解，并渗透了说明方法的学习。

改进建议：

一、加强教材研读，不断提升引导点拨水平。

本文采用了多处侧面烘托描写，如欢送场面大来烘托规模宏大，巨浪奔腾咆哮来烘托郑和的镇定自若，以及文章多处留白要在研读教材时关注好，进行相应的设计。

二、渗透表达方法，引导感悟人物形象。

教学本文时除了理解“郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰”之外，更要关注侧面烘托、有详有略等表达方法的渗透，并在杨帆启航、友好往来等处的教学中感悟郑和的人物形象。

三、适度拓展资料，设计相应练习。

由于本文内容比较精炼，所以教学时应适度拓展课外资料，如友好交往、战海盗等，并关注相关细节适当补白。如郑和把国书递交给国王，郑和把礼品赠送给君臣，还有老百姓惊叹不已，有的说，有的说，有的说。战胜凶险时补充相关资料并引导学生想象还会遇到哪些凶险。