课题

17、团团和圆圆

教时

第一课时

日期

月 日

教学目标:

1. 认识本课生字，会写“团、圆、男、票”四个生字，了解“宝”的来源和字义，理解“爬高上低”“纪念邮票”等词语。

2. 能正确、流利地朗读课文。

3. 初步认识大熊猫团团和圆圆，感受大熊猫的可爱，感受台湾小朋友对他们的喜爱。

重点与

难点

认识本课生字，理解生字组成的词语。能正确、流利地朗读课文。

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

背诵古诗

背诵古诗

核心过程

活动一：

谈话导入

1.师：小朋友们，你们见过大熊猫吗？出示图片，它们长什么样子？指名说

2.师：大熊猫是我们中国特有的物种，长得憨态可掬，是中国的国宝。老师今天带小朋友认识的这对熊猫啊，它们住在美丽的宝岛台湾，它们还有个好听的名字叫“团团和圆圆”。出示幻灯片，谁来亲切地喊一喊。“团团、圆圆”。 出示图片，学习生字“团圆”。“团”和“圆”这两个字长得很像，写的时候注意什么？板书课题，齐读课题。

4.小朋友们，想了解我们“团团和圆圆”的生活吗？下面就让我们一起来读读课文吧！

指名说

（预设：你读准了轻声。）

指名读、齐读

生思考

指导朗读课题。（轻松、欢快）

齐读课题。

（围字框，不要内收）方方正正一个框，两竖站直不歪斜。跟老师一起来写一写。

活动二：

初读课文

1.首先，让我们来听听电脑老师是怎么介绍它们的吧！（出示课文视频）

2.小朋友听得很认真，看得很仔细，相信你们也能读好课文。

出示要求：（1）自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（2）同桌交互指读课后生字，全部读对点个赞，有困难帮帮他。

（一）学习第一小节

1.（出示第一小节）小朋友，团团圆圆住在哪呢？（指名说）（出示地图）瞧，我们的祖国就像一只昂首高歌的雄鸡屹立在世界的东方。让我们一起走进它去欣赏她美丽的风光。

2.出示图片，播放音乐。瞧美丽的阿里山、玉山，日月潭还有热闹的台北，不仅如此，台湾物产丰富，有美丽的海鱼、蝴蝶、花，还盛产稻米，水果种类繁多，人们亲切地称它为“宝岛”，（出示“宝岛台湾”）谁来读好这个词语？（指名读）“宝”是一个生字，谁来当小老师来教教大家学一学这个字呢？师补充：古时候，宝盖头就代表了房子，贝、玉就代表财富，表示家里藏有珍宝。

3.让我们一起来读好这一小节。我们学着他的样子一起读！（出示填空）是呀，这里住着两只可爱的大熊猫，一只叫 ，一只叫 。我们可以这样换一种句式来说呢，谁来说一说？小结：有时候，一种意思可以有几种表达方式呢。

4.这两只大熊猫的名字可有趣啦，还有美好的寓意呢！你们猜猜看，为什么叫“团团圆圆”呢？

（二）学习第二小节

1.团团和圆圆到底有什么不同呢？（出示第二小节，指名读）男生读团团，女生读圆圆。教学“男”，古时候田里干活的男儿要出很大的力气。

2.（出示团团圆圆图片）瞧，老师把这两只大熊猫请到了我们的课堂里。你看，团团是男生，它在在干什么呢？是呀，多调皮呀！大熊猫一会儿爬到高高的大树上，一会儿迅速攀到矮矮的木墩上，这就叫做“爬高上低”（呈现4个字，多好的词语呀）（齐读一遍）。（预设：多么灵活淘气的团团啊！）（出示圆圆图片）圆圆也跟在后面慢悠悠地走来啦！她又在做什么呢？（指名说，你观察得很仔细，文中是这样写的，请一位女生来读一读。（预设：圆圆可真安静呀。）原来男生女生的性格还不一样呢！（出示第二小节）我们男女生分角色朗读。

（三）学习第三小节

团团圆圆在动物园里快乐地生活着，向你们报告一个好消息，团团圆圆生宝宝啦，它们家有了新成员，谁来读课文第三小节？

（四）学习第四小节

1.我们喜欢团团圆圆，台湾的人们也很喜欢，团团圆圆在台湾可受欢迎了。

2.在这里有三个生字，你们有什么好办法来记住他们呢？请同桌的小朋友选其中的一个来合作学习一下。同桌合作识字：朋(pénɡ) 友(yǒu) 队(duì) 师补充：出示友的图片和古文字，看看图，你知道友是什么意思吗？两个月就是“朋”，两只手就是“友”，两个人在一起很要好就是“朋友”。跟你同桌的好朋友握握手，我们都是好朋友。

4.团团圆圆在台湾真的好受欢迎呀！我们一起来感受一下，齐读。

听电脑老师读

自由读课文

哪些小朋友得到了夸奖？（举举手）得到了别人帮助的小朋友，请你给同桌一个笑脸。互帮互助是个好习惯哦！

（出示“宝岛台湾”）谁来读好这个词语？（指名读）

学习“宝”

指名填空

齐读词语

老师指图，小朋友看视频

指名读（是呀，它们生活得多快乐呀，板书“快乐”）我们一起快乐地读一读！

同桌合作识字：朋(pénɡ) 友(yǒu) 队(duì)

预设：住在台湾

（评价预设：你就是爸爸妈妈眼中的宝宝，是他们心中的宝贝；多珍贵呀；多精美啊；）

（预设：“团团圆圆”表示一家人团聚在一起）是呀，台湾是中国不可分割的一部分，“团团圆圆”就是希望台湾人民能早日和中国大陆人民团聚在一起。

预设：圆圆坐在地上安安静静地啃竹子。）

友有个很好很好的朋友，那就是“朋”，连在一起就是“朋友”，我们来读好它（指名读，齐读）友在朋的后面仍然读第三声。

活动三：

学习生字

1.（出示生字）看，生字朋友来和我们见面啦！先自己读一读。我们来玩开火车游戏。（生字全体出示）我们一起和生字朋友打招呼！

2.最后，我们一起来写好两个生字：（出示：男、票）（生齐读）你发现有什么共同点了吗？（上下结构）

3.仔细观察，写的时候还不一样呢！先来看看“男”，写的时候注意什么？（预设：田字两竖往内收，横折钩要内收，一撇要有力）

4.“票”在书写时要注意什么？（预设：上短下长，上窄下宽）5.在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。

开火车读生字

在习字册上描两个写一个，师说笔顺，生说笔画口诀。

教师范写，学生观察、描红，写好生字。

学生描红、临写生字词，反馈评价。

拓展延伸

总结提升

完成习字册

1、抄写生字。

2、完成习字册。

抄写生字。

完成习字册。

板书设计

17.团团和圆圆

男生 女生

爬高上低 啃竹子

快乐