《伊索寓言》教学设计

一、异中求同，提出话题

1、课文中一共讲了三个寓言小故事,谁来讲一讲是哪三个?

2、这3个故事非常有趣。你们看，故事中的狐狸、牧羊的孩子走出来说话了(呈现课文人物的语言)——谁来读一读?

3、把三个故事连起来作整体思考，是一种重要的学习办法，它能使我们产生新的智慧。这三句话出现在三个不同的故事中，说话的人不一样，表达的意思不一样，但有一个却是相同的，你发现没有啊？

4、那两只狐狸，还有那个放羊的孩子为什么要撒谎呢？请自由朗读课文，找出具体的词句，可以重点选一个故事讲讲自己的想法。

二、同中求异，细读文本

1、细读“酸葡萄”

狐狸为什么要撒谎，谁有自己的理由。你从哪儿看出来的？一定要抓住具体的语言来说。

2、细读“狼来了”

如果说这只狐狸“吃不到葡萄说葡萄酸”只是自我解嘲的话，那么牧童大叫：“狼来了”又是为什么呢？

3、细读“奉承话”

用同样的办法，狐狸曾经还骗了谁？狐狸曾经对乌鸦说什么了？ 同样是花言巧语、巧舌如簧，为什么《狐狸和乌鸦》里的乌鸦会受骗，而《蝉和狐狸》中的蝉却没有受骗呢？

三、异中求同，整体构建

1、寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训。《伊索寓言》故事中的的角色大都是同学们熟悉的动物，如狐狸啊，狼啊，驴子啊，他们都象征这社会中的某些人。作者在每则寓言的最后，大都用一句精辟的话点明故事的寓意。对于这些点睛之笔，我们一定要好好体会，它将给我们以很重要的人生启迪。

2、我们一起读一下这三个故事最后人生格言式的结尾。想一想在我们的学习、生活中，或者所看过的书里，有没有这样的人？有没有这样的事？我们应该怎样做一个聪明人呢？

3、同学们，伊索寓言产生于2000多年前的古希腊，有300多个故事，它经受了时间的检验，成为世界文学经典，使我们在接受文化熏陶的同时，更得到智慧的启迪。伊索虽是一个奴隶，一个相貌丑陋的人，但无疑是一个最具有智慧的人。你想不想成为一个像他一样聪明的人？记住6个字：多读书、勤思考。只要你能多读书，勤思考，就一定能成为一个聪明人。课后请大家继续阅读《伊索寓言》集，过段时间我们来开一个读书故事交流会。