一.说教材：

   《狐假虎威》是苏教版二年级下册第三单元第七课的一篇寓言故事。课文共九个自然段，讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事，寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。课文配有两幅插图，形象地描绘出狐狸借着老虎的威风吓跑了百兽，有助于学生对课文的理解。

二.说教学目标

根据课文的特点、新课标的要求及二年级学生的年龄特征，我制定了3个教学目标：

1能正确流利有感情地朗读课文2学会本课生字，认识一个多音字理解生字组成的词；3理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

三.说学生：

    二年级是属于低年级，学生课堂注意的时间不会太长，他们的思维主要是形象思维，对课文内容的感悟主要是通过“读”来获得，二年级的学生对寓言故事非常感兴趣，所以对课文内容的理解并不难，难的是故事中蕴含的深刻道理。

四.说教学重、难点：这篇课文的教学重点是正确流利有感情地朗读课文，会复述课文。难点是理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

五. 说教学准备及教学安排：

    根据课堂教学的需要，在课前应该做好充分的准备，为了能够在课堂上充分吸引学生的注意力，我还准备了图片、生字卡片、小黑板、多媒体课件等教学用具。

六. 说教学过程：根据教学目标及重难点我设计了如下教学环节节。

第一课时，我围绕“情境导入，揭示课题、初读课文，整体感知、书写生字”这三个环节，引导初读课文，整体感悟。
　　首先：出示狐狸与老虎的图片引出课题，并板书，随即贴出狐狸与老虎的图片，教学生字。通过假在字典中的三个意思，设置悬念，在课题中的意思是什么，学习完课文之后就能知道引导学生学习课文。
　　接着，学生走进文本，自读课文，读准字音，难读的地方多读几遍。逐段检查朗读，相机理解一些词语。让学生结合做动作来理解一些词语的意思，如：“窜”“神气活现”“大摇大摆”。在读通顺、读正确课文的基础上，用自己的话试着说说：狐假虎威是什么意思？从而理清课文层次，整体感知文本的内容。我们说学生在“我要知道，因此我要读”这一动机的导引下，初读一定会认真、效率一定很高。只有在读准、读通、读懂的基础上，才有可能产生学生、教师、文本三者之间的深入的对话，为第二课时的精读感悟奠定扎实的基础。
　　最后书写生字，教师示范书写“虎”。
    整节课以读促学，读中感悟，整堂课的教学环节都贯穿了读，学生读书的时间比较充分，学生对课文内容的理解基本上都是从读中感悟出来的。但是整节课教学流程不是很顺畅，朗读指导也不到位，生字教学方法还不够丰富，还请大家多多批评指正。