18、广玉兰

一、复习导入，建整体印象

1、有这样一种树：她，高大挺拔，花儿高雅，叶子常青。她就是——广玉兰。（板书课题）齐读课题。

2、上一节课，我们已经跟随作者陈荒煤走进丛林，闻到了广玉兰的幽香，广玉兰给你留下了怎样的印象呢？你想用什么词语来形容它？

3、这些词语都是形容广玉兰花的色彩、质感、形态，昨天我们学习了课文的第二小节，作者是怎样来描述广玉兰花的色彩、质感的呢？你能用一两句话简单的说说。

生：洁净高雅，纯白但又透着青绿色充满生机；不但冰清玉洁、晶莹剔透而且柔软有弹性，让人感觉到旺盛的生命力......

4、这样的广玉兰你喜欢吗？难怪我们的作者要写到难以用文字语言来描述以表达他对广玉兰极致的喜爱。

5、让我们带着对广玉兰花的赞美和喜爱来读读这一小节。（齐读）

二、研读花形，感悟生命

1、刚才，我们细细端详了一朵花，矛盾之中显出独特之美。那么细看一树的花，又会给我们怎样的感受呢？先别急，我们到广玉兰树上找一找，有没有这种形态的花呢？

2、（多媒体出示）小组合作：自由读第三自然段，边读边思考：①课文描写了广玉兰的几种形态？②哪种形态的花更让你着迷呢？下面请大家选择你最喜欢的一种花形，再次细细地品读，可以根据花的特点写出喜欢的理由。

<1>指名回答，四种形态：含羞待放、刚刚绽放、盛开着的、凋谢了的

<2>全班交流（聚光灯）

a“有的含羞待放，……鲜嫩可爱。”  

生1：像婴儿的脸，娇嫩可爱；

生2：像害羞的小姑娘，羞涩可人；

生3：嫩绿的花苞让人感觉充满生机.......

老师可以根据回答说：你能读出她的可爱吗？你能读出她的羞涩吗？你能读出她的腼腆吗？听了你的朗读，老师感觉你介绍的好像不是广玉兰花了，而是一个害羞的娃娃。适时地指导齐读，读出可爱。（齐读）

b“有的刚刚绽放……约有一寸长。”

生：读了这句话，我能感觉到花儿特别的香，小蜜蜂都迫不及待去采蜜；

生：读了这句话，我能感觉到小蜜蜂很快乐，因为文中说迫不及待，就是说很急切，因为它要急切进入幽香的花朵进行采蜜。

生：运用拟人手法，写出了小蜜蜂急切，喜悦。

引导学生抓住“迫不及待、钻”感受广玉兰花的幽香，连小蜜蜂都急切地来采蜜了。指导用急切、喜悦的心情来读。【迫不及待什么意思？从这个词可以看出什么？哪个字写出了迫不及待呀？你能读一读吗？读的时候要稍微快一点，就像一只快乐的小蜜蜂。】

c“盛开着的玉兰花……甜美、纯洁、惹人喜爱。”

生：我喜欢盛开的，文中运用比喻句，把花比作婴儿的笑脸，觉得花惹人喜爱，有着旺盛生命力......（师指导读出甜美可爱）

d、“先前热热闹闹……这就是孕育着新生命的种子。”

生：虽然花儿凋谢了，花蕊依然挺立，说明生命力顽强；虽然花儿凋谢了，但是它却留下了孕育着新生命的种子，这是希望，这就是旺盛的生命力啊！（指导读）

3、请大家再读一读凋谢后的玉兰花，看看这里描写了凋谢后的玉兰花哪几个部位？ （花蕊、圆茎、种子）

4、看来作者陈荒煤是把凋谢的玉兰花这部分内容作为重点来描写的。可是，为什么陈荒煤却偏偏要写花的凋谢而且写得如此详细呢？ 指名读，你读出了什么？（顽强、旺盛的生命力、生生不息.........）

5、孕育的种子就是希望，来年还会生根、发芽、长叶，是多么顽强的生命力，这是一种希望之美，奉献之美。我们再一起来读！

6、听了你们的朗读，老师感觉广玉兰不仅仅是一株美丽的树，一株充满生机的树。瞧！这一树广玉兰花朵们开得多么灿烂啊！

（多媒体出示）远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。

A、什么叫数世同堂呢？出示图片

【学生回答不出来。看来这个问题有些难度。那我们先来完成一个句式练习，相信大家一定会恍然大悟的。】

【如果学生回答出来。数世同堂就是说几代人住在一起。】

媒体显示

如果说（含苞待放）的花是（一个刚出生的婴儿），那么（刚刚绽放）的花又是什么？请大家看大屏幕进行说话练习。（   ）的花是（    ），（   ）的花是（    ）。

B、什么是生生不息？

没有终止，广玉兰花把不断生长，不断繁衍，这正体现着它旺盛的生命力！

7、小结：这么生生不息的广玉兰，这么优美的文字，我们应该把它深深地印在脑海里。齐读这一句话。

三、善用空白，叶香飘溢

1、过渡：广玉兰的花富有生命力，而且它的叶子也那么富有生命力，（板书：叶）请同学们自读4、5自然段，找出体现旺盛生命力的句子。

2、学生交流第4自然段的两个句子，并谈出自己的感受。

（1）富有光泽，从中体会到什么？

（2）密集油亮的绿叶……透着活泼。从中体会到什么？

密集油亮的绿叶在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，在寒冬的萧瑟里，看不出有什么衰败的迹象，这就叫“终年不败”，这就是它旺盛生命力的又一体现。广玉兰始终透着生气，透着活泼。生气和活泼一般是用来形容什么的？（孩子）这里指的是什么？（广玉兰具有无比旺盛的生命力。） 

3、交流第5自然段 

师：作者不仅运用拟人手法，还通过其它树和广玉兰对比，更衬托出它无比旺盛的生命力。 师板书：衬托 

4、作者的观察多么细致，这些细致的观察都流露出作者对广玉兰的喜爱之情，让我们融入这种喜爱之情，读出它无比旺盛的生命力！

四、感悟品性，发现理趣美

1、注视着广玉兰终年不败的树叶，端详着广玉兰纯洁的花瓣，闻着广玉兰淡淡的幽香，难怪作者情不自禁地说：多媒体出示“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。”

2、在作者的笔下，广玉兰特征鲜明，不仅写出了它样子美丽——幽香、纯洁，而且有着丰富内涵——无比旺盛的生命力，它是一位君子，一位充满活力的君子。所以常州人选她作为市树，希望常州市民像她一样纯洁、充满活力。

五、迁移练习，尝试表达。

同学们，现在我们的学校也是春意盎然，到处生机勃勃，校园、农趣园繁花似锦，你是不是也能学着作者陈荒煤那细腻的笔触，写一写我们校园的植物。