课题   

14要下雨了

教时

第一课时

日期

月     日

教学目标：

1、正确认读13个生字，学写7个生字，读准多音字“空”，积累词语“弯着腰、阴沉沉、潮湿、闷得很”等。

2、正确、流利朗读课文，在故事情境中能够分角色朗读。

3、借助插图，用图文对应的方式在对话中提取信息。

重 点

与

难 点

识字写字，读通课文

教   学   过   程

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

背古诗

背古诗

核心过程

活动一：

情境导入

1、介绍兔子有关书籍：

a出示半边图，猜猜这是谁？全图出示，这是龟兔赛跑。

b.又来了几只兔子，他们在干什么？   

C.这只兔子在干什么？右手拿镰刀，左手在割草。

2、小白兔在干什么？             

   小白兔在哪里割草？           

（1）出示山的图片。结合图片找到哪里是山坡。

（2）看字形，发现“提土旁”，出示词语“上坡、下坡、坡路”结合图片读词。

   小白兔怎么样在山坡上割草？   

识记“腰”：指一指身体那个部位是腰部。

弯着腰：做一做动作

3、出示词语：伸了伸腰   

（1）指名读，强调“伸”翘舌音、前鼻音。

（2）谁来做一做这个动作？

（3）补充：“伸”的意思

4、出示“直起身子”：

（1）谁来读？正音：“直、身”翘舌音，“子”轻声。

（2）谁来做一做这个动作？

（3）学习“直”字。

5、小白兔直起身子，抬头一看，天空怎么了？

  出示词语“阴沉沉”：（1）正音。（前鼻音、翘舌音）（2）出示图片，理解词语。

6、阴沉沉的天，你觉得会发生什么事情？揭题，齐读课题。

我的兔子朋友

小白兔在割草。

小白兔在山坡上割草。

小白兔弯着腰在山坡上割草。

a巧记口诀：真无八 b. 字形：里面有三横，书写。c：跟“弯”相对。

读课题

伸：是一个形声字，左边的单人旁表示人，右边的“申”是扩张的意思，合起来就是舒张身体。让我们一起来舒张身体，一起做“伸了伸腰”。

活动二：

初读课文

1、小白兔知道要下雨了吗？让我们一起走进故事去看看。出示自读要求，学生自读课文。

2、校对自然段。

3、小白兔遇到了哪些动物呢？帖板书。

4、读小白兔与燕子的对话：

（1）瞧，燕子飞来了，今天的小燕子和平时一样吗？

（2）谁来当小白兔问一下？

（3）学习“呀”字。

（4）男、女生问，师读旁白，齐问。

（5）燕子为什么飞得这么低呢？自己读一读这一小节。

 a.学习“边”字： 加一加、组词、拓展    

5、 b.理解“潮湿”    b.学习理解“潮湿”

6、                  c.看图理解“虫子的翅膀占了小水

珠，飞不高。”

7、 d.所以燕子说“我  d忙着捉虫子呢”指名读, 学习“呢”

e  燕子为什么飞得这么低？

用“因为……所以……”来说说。

(6)同桌分角色读小白兔和燕子的对话。齐读。

8、 、（6）同桌分5、  5、读小白兔与小鱼的对话：

9、 6、              （1）燕子说要下雨了。小白兔相信了吗？请你来 兔相信了吗？指名读：是要下雨了吗？       

10、 （2）它又碰到   学习“吗”字

（2）它又碰到了谁呢？指名读。

11、                 （3）今天的小鱼和平时一样吗？平时他们在哪里？

12、                 （4）谁想来问问小鱼？

（5）学习多音字“空”

（6）小鱼是怎么回答的呢？指名读

学习“闷得很”

（7）出示词语：闷得很  透透气  淋着雨  指名读、齐读

（8）学习“吧”字

（9）指名读第6小节

（10）分角色第4—6小节

6、读小白兔和蚂蚁的对话：

（1）用自己喜欢的方式和同桌读一读最后三小节。

（2）出示难读的词语：消息  搬家  雷声

（3）理解“息”的字义：

（4）识记“搬”字

（5）分角色读课文，尝试问话：

小白兔看见路边有一大群蚂蚁，他连忙跑过去问：“______，________，___________________？”

（6）齐读7—9节。

（7）出示小白兔说的三句话：

燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？

 小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？

 妈妈，妈妈，要下雨了！

（8）出示课后词语，尝试归纳课文

学生借助拼音指读课文

张开口，露出牙，发出“呀”声。关注“呀”后的问号。

指名读“潮湿”，翘舌音

                    再仔细看着两个字，你有什么发现吗？这说明什么？

          小结：三点水的字大多数和水有关。空气很潮湿，就是说明空气里有很多小水珠。

             联系生活：在阴雨天的时候，你还在哪些地方看到了小水珠？（瓷砖、车玻璃、地板等）

         小结：出现小水珠的原因就是——空气很潮湿。

息：象形字，心既是声旁也是形旁，借代心脏所在的胸部。“自”代表鼻子，“心”代表胸，表示以心为鼻进行呼吸。引申义为呼吸时进出的气。

着急，连喊两声

加一加的方法     

组词：这边、那边、里边、外边、前边、后边、上边、下边

边飞边说：两个动作同时进行   边（  ）边（  ）

预设：学习“闷”

 a出示词语，正音，“闷”前鼻音

 b看“闷”的字理演变，理解意思。外面像一扇门，里面是一颗心被关闭在门内，所以很憋闷。本义：情绪无法交流而不快。在本文指因空气不流通而引起的感觉。

活动三：

指导书写

1、出示词语，默记，开火车读

2、学习“呀、呢、吗、吧”，观察相同点

3、指导写“呢”：小口在上，横画平行、竖撇伸展，弯钩圆转

示范写，生仿写

4、运用口诀指导其他的字。

默读生字

观察比较

写好“呢”字

教师巡回检查。注意纠正写字姿势。

拓展延伸

总结提升

1、熟读课文，想想燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么。

2、搜集能预报天气的动植物资料。

1、熟读课文，想想燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么。

2、搜集能预报天气的动植物资料。

板书设计

14、要下雨了

燕子   小鱼  蚂蚁