教者

王丽

班级

一（1）

科目

语文

时间

2018.05.18

课题

《要下雨了》

评议人

陈支芳

今天听了王老师的课，她先进的教学理念和扎实的教学功底。王老师的课简洁给我们低年级语文老师做了很好的示范。说说她的这节课亮点：

1、情境导入，激发学生阅读兴趣

   上课伊始，王老师以低年级孩子熟悉的龟兔赛跑故事导入新课，引出本文的小主人公，这样的导入贴近学生的生活和认知水平，既有利于激发兴趣，将学生引入情境，为后面的教学做好铺垫。

2、　以读为本，读贯穿教学的始终

   朗读既是手段，又是目的。在这节课中，读贯穿课堂的始终。表现在：1、读的形式多样，有指名读，男女生分角色读，同桌分角色朗读，齐读读等等。2、读有层次性。王老师先引导学生分角色读，指名读，在读中理解内容，在读中有所感悟。在这以基础上，再让学生分角色朗读，在角色体验中独好每个角色，理解要下雨时，各个小动物的活动不同，同时也体会在下雨前动物们的着急心情，既理解了内容，又提高了朗读能力。

   语文是实践性很强的课程。我们要引导学生在语文实践中学习语言，发展语言，提高语文运用能力。在揭题审题时，能不能引导学生理解比较“下雨了”和“要下雨了”的不同意思，引导学生关注语言现象，使他们知道多一个字少一个字所表达的意思是不同的，敏化学生的语言，提高他们的语言感受能力。会不会更好些？

3、低年段识字是重点，王老师识字方法多样，自主识字、随文识字、集中识字、不仅关注生字的字音、字形、更能关注字义，理解字义的方法也多样。如：利用古文字理解字义；”伸、息”做动作理解，弯着腰，伸了伸腰，直起身子；利用图片理解，如：“山坡”相机拓展“上坡、下坡、破路。”

语气助词教学不到位1、概念讲得不清，语气助词都和嘴有关？2、记字形不是重点，用一用才是重点也是难点。

总之，这节课王老师教学紧紧把握新课标的主旨，突出识字和朗读两大重点。